他隻好無奈地笑笑，開始結尾。
“時間過得很快啊！”
“謝謝聽我說完這麼多廢話，也不耽誤大家下課時間了。”
陸時羨拿起茶杯和備課本，剛準備離開，又忽然想起什麼。
於是他張口補充了一句：“對了，我還想補充一句，不過我保證這次真的是最後一句了。”
此言一出，全場皆笑。
一本正經的話得到這個反應，原因是他剛剛一再出爾反爾，已經不知道補充多少句了。
但陸時羨也不在意，自顧自地說道：“過去，我們走過了千山萬水，但未來，我們仍需跋山涉水！”
“好了！下課！”
說完這句，陸時羨的背影在走廊漸行漸遠，直至消失不見。
他沒有看到的是，在他離去之後，教室的笑聲慢慢微弱下來。
有人一笑而過，有人麵露迷惑，有人開始思索......
離開教室，走在回辦公室的路上。
陸時羨不自覺地開始給自己的第一課進行總結。
論內容，似乎隻是問了一個問題，一個知識點沒有講。
說實話，這節課已經打亂了他的原先計劃，遠遠落後正常進度。
論過程，他實在是有些急了，急於將自己心中的想法分享出來，忽視了思想觀念的改變並非一夕之功。
論效果，自然也不會很理想。
新知識點沒有掌握暫且不論，其他人對顯微鏡發展曆史的了解也不夠深入。
對他們而言，甚至於有些莫名其妙。
可這依然值得！
對陸時羨而言，哪怕隻有一個人對此產生了有益的思考，並受到影響，那也便夠了。
所以，他對自己第一節課的表現需要留待以後再來進行自評。
不過經此一課，所有的學生都對他印象深刻，並已經有人對他已經做出評價。
至於分數的高低，自然不是陸時羨正在思考的問題。
前幾個星期，陸時羨既要上自己的博士課程，也要給本科生上課。
兩邊都要協調好，時間過得頗為緊張。
但隨著他上課時在筆記本上寫寫劃劃的頻率越來越少，他學習的主陣地再次轉移到了圖書館。
這下，他除了抽時間出來講課答疑，剩下的時間都泡在知識的海洋。
主攻古典哲學的孟德爾開始研究生物的緣由竟是教師資格考試中對生物學和地質學的失利。
換句話說，現在的遺傳學之父在過去可能也隻是一個生物學渣。
陸時羨自娛自樂地笑笑，然後繼續保持埋頭的姿勢。
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