在羅林驚歎於自己怎麼這麼厲害，仙人還真就無所不能唄？還是說《玄黃典》過於全能。
此時。
商鞅前來：“陛下，我已經看過了，隨著製鋼廠的大量增加，相關的工人則是陷入到了數量缺乏的地步。”
“雖然已經有了嬰兒潮，但隻是人數，還不足夠。”
“要將人口轉變為適配的工人，也就是進行工人的培養。”
“故而，陛下，希望能夠建立起工人學校。”
商鞅說道。
羅林看了他一眼，思索片刻後說道：“理應如此，此事朕會轉告燕地布政使。”
“如此，甚好！”商鞅再次行禮。
他看著這片製鋼廠。
內心還在思考。
隻是建立一個學校還不行。
還得建立起匹配的一整套係統。
現在還沒有到向陛下說明全盤的時候。
首先。
這群工人、農民之類的，首先滿足其生活的基本需求，不然生活基本需求缺乏了就會造反。
同時要有不錯的收入，不然的話是無法吸引人們過來的。
再然後，就能夠有理由的增強競爭壓力。
在人數眾多的情況下，就可以提高生活成本，繼而將發下去的錢再收回來。
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工人錢財不富裕後，就會想著賺錢，並且更加努力的工作，整日為生計奔波。
建立起一套適用於工人的鍛煉方法，讓他們的身體不容易出問題，能夠更長時間的勞作。
然後隔絕先進思想的滲透，灌輸“老實過活求生存”的思想。
隻要有家室，便可以用親情束縛。
若是沒有家室，便建立說媒，安排婚姻，這樣就有了家室。
這樣一來，就能夠讓工人在熟練了技術後不會想著謀取更高的職位，而安心的接受工作調配。
總結。
碌其腹。滿足生活基本需求。
困其心。疲於生活上的瑣事。
弱其誌。削弱改變現狀的鬥誌。
強其骨。提升身體的抗壓能力，延長工作壽命。
“工業化便能夠以最迅速的方式擴張。”
“等到工業化足夠之後，便可以逐步裁員了。”
商鞅目光冷漠，靜靜的思考著。
一個個站在統治者階級，弱民而強國的法子從他的腦海裡誕生。
“而且，學校也得著重考慮。”
“隻教導所需要的基礎知識，隻需中庸，無需頂尖。”
“扼殺其創造力，掐斷其鬥誌。”
“民，就該做這盛世大國的基石。”
為了這個偉大的帝國奉獻出一生吧！
…………
幾天後，旅遊團已經在酈京裡吃著各種美食了。
唯獨商鞅拿著本冊子來找羅林。
羅林無語。
出來旅遊都還想著工作？
真是不知道該罵還是該鼓勵……
羅林抽空看了一眼，眉頭一挑，把冊子直接扔了。
“一坨答辯。”
商鞅：“……啊？”
不是，這是站在統治者角度作出的諫言啊！
誰都可以反對，為什麼是皇帝反對？！
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