這一天，趙悅邁著自信的步伐走進校領導的辦公室。她麵帶微笑，卻又透著一股堅定，對校領導說道：“您看啊，我去年因為生孩子，確實耽誤了一些時間。但今年我可是卯足了勁，基本上把之前落下的都補回來了。在大學教育這一塊，該拿的所有職稱我都拿到手了，就憑我的學習能力，沒什麼能難倒我的，博士後的學位我也順利拿下。而且您再瞧瞧，我還給學校提供了那麼多科研項目。就說我開的那個綠化公司和植物園，我們研發的把海水鹽化成淡水的技術，學校應用後取得了成功，市裡也采用了這項研發技術呢。這不僅給我個人帶來了榮譽，更給咱們學校爭得了研發項目的好成績，可我自己卻沒得到什麼額外好處呀。您看，我現在還是個普通大學老師，您能不能先幫我評個副教授，接著再往教授的方向發展，另外給我配幾個助理吧，我最近實在有點累了。我來這世上是要享受生活的，可不想像驢一樣被無休止地使喚呀。”
校長聽著趙悅這番坦率的言論，看著眼前這個初為人母卻能力非凡的年輕姑娘，覺得她說得確實在理。趙悅接著說道：“您也知道，當老師該拿的所有職稱我都拿完了，學位也拿到最高了，我就是這麼年輕，沒辦法呀。要是等到三十多歲還沒個說法，我可就考慮調走了，不留在咱們學校了。您也清楚，當初我從深圳大學調過來的時候，那邊的大學都不想放我走呢，要是我真走了，對咱們學校來說肯定是個損失呀。”
校長和校領導們向來欣賞這樣年輕有為的大學老師，趕忙點頭說道：“行行行，就算是特批，也得先給你弄個副教授。這副教授的職稱一落實，馬上給你配助理。你可以從咱們學校的研究生裡挑選，你現在已經是博士了，完全有資格帶研究生。你就挑，看看哪些符合條件，挑兩個當助理，順便給他們傳授傳授教學經驗，教教他們口語運用。”
趙悅聽聞，心中一喜，開始在眾多研究生資料中挑選起來。一番斟酌後，她挑選了一男一女兩名學生。男生性格沉穩，對學術研究有著濃厚的興趣；女生則思維活躍，語言表達能力出眾。然而，當這兩名學生得知自己被選中成為趙悅的助理時，卻麵露難色。原來，他們所學的皆是小語種，一個主攻韓語，一個擅長日語，而他們知道趙悅平時主要教授的是英語、德語等語言，擔心溝通和學習上會存在障礙。這兩名學生一方麵很想來跟著趙悅學習，另一方麵又對未來的合作充滿疑慮，於是決定先看看這位老師的能力究竟如何。
趙悅似乎看出了他們的心思，笑著說道：“像韓語和日語這類小語種，對我來說就像我們省的方言一樣，很好學的。畢竟它們和我們國家相鄰，有著深厚的文化淵源。這類語種其實不用特意去學，就應該掌握一些。”兩名學生驚訝地問道：“老師，您是怎麼學會的呀？”趙悅自信地回答：“它們本來就源於漢字，隻是發音上有所不同罷了。平常多看韓劇、日劇的原版劇集不就行了嘛。通過看劇，既能了解語言的實際運用場景，又能熟悉發音和表達方式，自然而然就能掌握了。”
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