在趙悅將事業各方麵都梳理順暢後的一天，她在校園裡與其他老師不期而遇，一場關於科研發展與人才引入的交流就此展開。
那位老師主動提及：“趙悅，王芳跟我們說，讓我們重新研發一下充電寶。還有之前你提到的太陽能和風能發電研究，目前我們還沒取得理想成果。”
趙悅聽後，思索片刻說道：“如果暫時沒搞好，你們可以跟其他學院進行溝通協作呀。我雖然不是學理科的，但當時來到上海，看到海灘上大片的陽光，就想著要是能把這些太陽光收集起來多好。還有風，小時候在農村，大家常開玩笑說把風收起來冬天用或者夏天用，我就想能不能把風轉化為能量呢，這隻是個思維方向，具體實施我確實不太懂，所以你們聯合其他學校一起研發，相信肯定能成功，畢竟國家現在很需要這方麵的成果。”
校領導在一旁聽著，點頭表示認同：“有道理，合作研發或許能打開新局麵。對了，趙悅，去年你回北京，聽說你給你弟弟所在的北京理工學院捐資，還建議他們從俄羅斯和烏克蘭挖掘人才，你當時怎麼沒考慮咱們學校引入這方麵人才呢？”
趙悅坦誠地解釋道：“我不是沒考慮過，隻是咱們學校之前從歐美引進人才較多，我擔心俄羅斯和烏克蘭的人才不願意來。您也知道，俄羅斯氣候寒冷，人家家裡都有暖氣、地爐，咱們上海的氣候和那邊差異很大，我怕他們來了生活上適應不了。北京的氣候和那邊相對接近些，室內也有暖氣，他們在生活方麵可能更容易跟上，所以當時我沒提咱們學校引入的事。”
校領導聽後，建議道：“我們可以先試著請幾個過來試試嘛，一定要給人家把地暖安裝好，將俄羅斯科學家的生活料理周到。”
趙悅麵露難色：“可能有點晚了，好像其他單位已經去俄羅斯和前蘇聯地區挖了不少人才。雖說俄羅斯還有幾所世界知名大學，烏克蘭也有，可人才不可能都往咱們這兒跑呀。”
校領導思索片刻後說：“那好吧，你再想想有沒有彆的方案。”
趙悅無奈地笑了笑：“我主要是搞語言類的，很多東西我隻能給大家提供一個方向。就像之前在深圳大學，我讓他們研發麻將機，理科生搗鼓搗鼓就弄出來了。對於其他科研項目，我覺得也是類似道理。比如說水的淨化，現在土地汙染日益嚴重，水裡雜質越來越多，以後喝純淨水的人肯定會增多，所以在水汽淨化研究方麵可以多下功夫。還有電子攝像領域，要是能研究出多功能攝像機，把它做成安裝在各處的攝像頭，成像還特彆清晰，那也是很不錯的成果，將來這樣的專利肯定會被國家重視並收走。”
這場交流，讓趙悅進一步感受到，儘管自己專長並非理科科研，但憑借獨特的視角和敏銳的洞察力，也能為學校的科研發展提供有價值的思路。
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