首先說說學校的董校長。董校長的家離這兒大概八裡地。在這個學校呆了十幾年了。他大高個，略顯瘦削的臉龐上是一雙炯炯有神的大眼睛。他總是帶著微笑，說話高聲大嗓門，震得屋子隻想掉土。與他交談過兩句話，就能感覺到，他說話給人的感覺就是冷而直。這種冷和直能夠讓人一時接受不了。難怪街裡的人都不斷念叨關於他的往事：說是前兩年，他每次批評學生，非把學生批評哭了，讓學生萬念俱毀才肯罷休。因而引起了一些的怨恨，在一些不懷好意的教師推波助瀾之下，這些學生在一個星期天，打壞董校長的窗玻璃，跳進辦公室，將董校長做飯的鍋裡。床上的被子裡全部屙了好多大便。一時鬨得沸沸揚揚。
這也涉及了一個問題，就是這所學校裡教師之間本位主義嚴重，排外思想由來已久。這裡是我的地盤，隻許本地人肆無忌憚，不容外來者高聲大語。這就是這個學校曆來搞不好的根本所在。也是董校長工作長期難以開展的症結所在。
牛得意和董校長一直以來都是競爭對手，如果不是老董的存在，牛得意早就是這裡的當家人了。可是董校長一直死盯著不走。在牛得意的授意下，本村學校的幾個同黨沒少給他製造麻煩，花樣層出不窮。所以董校長在吃了好多虧，走了無數的彎路後，學乖了。他學會了曲線救國。工作方法力求柔性多變，能屈能伸，需要用到三十六計，就毫不猶豫的用。隻要對工作有利，對學校有利，即使挑撥離間能達到目的，也在所不辭。這是肖興在經過多方麵了解、搜集情況的基礎上進行進一步分析得出的結論。感歎這麼多年來，董校長臥薪嘗膽，蓄勢待發的艱辛與不易。
這一天，有外縣的師範同學來找肖興。大家見麵，非常高興。又一天，有同學相約，一起到附近的眾從中學玩。那裡有師範同學在學校任教。他們歡聚一堂，玩的很開心。
時下附近的市場上興起了養殖蚯蚓的熱潮。肖興與村裡的一個小夥子合作，養了一筐蚯蚓。養蚯蚓需要用到騾馬的糞便。他便和那個小夥子一連幾天收集糞便。養了一段時間，發現養殖蚯蚓屬於市場炒作。我們養殖行為是盲目跟風，最後以失敗告終。
年底，市場上又有製作倒賣手工年畫的潮流。主要製作工具是噴槍和刻印。肖興對此很感興趣。又一次與那個青年合作，手工刻製了木印工具。網格布等，初步製作了一張樣品。最後沒有結果。但是，通過這些探索，肖興他們積累了經驗，增長了才乾。
師範學校的經曆是令人難以忘懷的。雖然大家已經走出校門，各奔東西，但是，同學間的友誼是難以忘懷的。肖興雖然身處偏遠的鄉村小學，雖然當時的交通條件、通信條件相對落後，還沒有手機。交流很不方便，但是他們還是通過各種方法、各種渠道進行信息交流、傳遞。
這不是，剛從縣上學習歸來的呂老師帶回來一封信，信中告訴肖興：同學李濤、曾俊現已調入教育局**科，電話號碼********。有事及時與他們聯係。
肖興很高興，他突然想起了跟同學們分彆是所說的話:“苟富貴，勿相忘”看來他們是先做到富貴了。隻是肖興他們現在還沒有富貴，還在底層受著煎熬。