張寧寫的這份檢討書雖然沒有什麼特彆出彩之處，但起碼中規中矩，念檢討書的時候也是規規矩矩的站好，並沒有什麼多餘的搞怪動作。
他一份檢討書念完，下麵的眾人鼓掌，教導主任和葉如昔則是鬆了一口氣。
好歹在念檢討書的時候沒有出什麼幺蛾子。
“該你了。”
念完了自己的檢討書之後，張寧戳了戳旁邊的葉空。
葉空咳嗽了一聲，清朗又帶著磁性的聲線透過話筒傳遍了整個操場，“尊敬的葉校長、各位同仁、親愛的同學們：大家好！今天站在這裡，我的心情十分複雜，有多複雜呢？主要成分是：愧疚30％、後悔40％、以及擔心下次我班上彆的同學繼續搞事情30％。”
他才剛剛開了個頭，台下頓時發出一陣壓抑的低笑。
這是在上台念檢討嗎？
也太搞笑了吧！
葉如昔和教導主任對看了一眼，壞了，光顧著檢查張寧的檢討書，忘記檢查葉空的了！
“事情剛才校長都已經說過了，我們班的社交悍匪兼考場探險家張寧同學，在二中考試的時候進行了一場彆開生麵的沉浸式監考體驗活動，活動非常成功，把人家二中的主任都給弄回咱們學校了，還差點給自己爭取到一個提前畢業的名額。”
“噗哈哈哈哈……”
“這是檢討嗎？太誇張了吧？”
“葉老師好像真的很有意思啊……”
葉空才剛剛開口沒有說幾句，原本的低笑就轉變為了忍俊不禁的哄笑。
下麵的各班老師一邊緊緊的抿著自己的唇一邊不得不去維護自己班上的秩序。
“在此，我，作為張寧同學的班主任，以及他這次行為藝術的間接負責人，必須進行深刻的檢討，主要罪狀如下。”
“一，業務指導不力，沒有預判到學生的創新思維，我隻教會了他們考試的時候不能作弊，但是卻沒有告訴他們也不能冒充監考老師，是我忽略了教學細節，低估了我班上的同學在遵守規則的邊緣進行探索的創新能力，下次班會，我一定重點強調：冒充老師風險極高，尤其在演技這方麵，一旦穿幫後果很嚴重，本項目不建議嘗試。”
“二，危機公關能力不足，二中主任上門的時候，我的第一反應居然是看會兒熱鬨，雖然這事兒確實挺有意思，而不是第一時間深刻反省，當老師的話像我這種吃瓜群眾的心態要不得，我得深刻的檢討，希望各位同仁吸取我的教訓，不要再有類似的事情發生……”
“三，在班級管理問題上不嚴……”
“最後，我在此鄭重承諾，今後一定加強對學生的管理教育，爭取讓他們把無限的創造力和精力，都用在正道上——比如多考幾分，多吃點飯把嘴塞住，而不是見縫插針的搞點事。”
“也請校長和老師們監督，下次我班上的同學再敢冒充老師，我第一個……把他送到校長辦公室寫檢討！”
“謝謝大家！”
葉空在台上講話的時候台下的笑聲就沒有斷過。
檢討完畢後，台下寂靜片刻，隨後爆發出熱烈的掌聲。
“我還是第一次聽到這樣的檢討，葉老師真的很有意思啊！”
“有這樣的老師上課，課堂氣氛應該會很好吧？難怪高二三班的成績提上去了！”
“好羨慕高二三班的老師啊，難怪高二三班的精神狀態這麼穩定……”
對於葉空的這次檢討，台下的學生聽得非常滿足，算是在考試之餘聽了一場脫口秀。
整個操場都彌漫著輕鬆的氣氛。
但很顯然葉如昔不是那麼滿意。