最具權威性的官媒《華夏教育周刊》發布了一篇獨家專訪。
專訪對象，正是燕京大學招生辦主任，王博年。
鏡頭前，王博年身著得體的深色西裝，背景是燕京大學古樸莊重的圖書館，他整個人散發著一種知識分子特有的沉穩與悲憫。
訪談的開篇，他用極儘讚美之詞，對龍海大學的出現表達了“高度肯定”。
“龍海大學的橫空出世，是一件好事，它像一條鯰魚，攪動了國內高等教育這池春水，讓我們這些老牌學府也感受到了巨大的壓力和動力。”
“何宇先生是一位了不起的夢想家，他用極短的時間，整合了我們國家最頂尖的一批科研力量，無論是‘龍之心’超算，還是‘希望之穀’的生態城市項目，都足以載入史冊，我個人對他，抱有最崇高的敬意。”
他鋪墊了足夠多的讚美，每一個字都顯得那麼真誠，讓所有觀看專訪的民眾都覺得，這才是頂尖學府應有的氣度。
然而，就在氣氛最融洽的時候，他的話鋒，陡然一轉。
那張充滿讚許的臉上，浮現出一抹恰到好處的、深沉的憂慮。
“但是，敬佩歸敬佩，我作為一個從事了三十年本科招生與教育工作的‘老兵’，心中卻有一個巨大的隱憂，不吐不快。”
他停頓了一下，給了鏡頭一個特寫他眉頭的機會。
“我們都看到了，龍海大學聚集了太多我們國家最頂尖的科學家，但我們也注意到，他們關注的都是最前沿、最高深的科研項目，比如月球基地、生態城市等等。”
“這些項目，固然偉大，但它們離一個普通人的生活，太遠了。離一個剛剛結束高考，連微積分都還沒學明白的本科生，就更遠了。”
他的聲音變得沉重，充滿了關懷的語氣。
“那麼問題來了。”
王博年對著鏡頭，眼神變得無比誠懇，仿佛在與每一個考生家長進行心靈的交流。
“一個普通的、剛從高中畢業的本科生，能跟得上這些院士、總工程師的思維嗎？”
“他們是去大學接受係統性的、由淺入深的、打牢基礎的教育，還是被直接扔進這些宏偉的國家級大項目裡，去做一顆微不足道的螺絲釘？”
這個問題，像一把淬了毒的尖刀，精準地刺向了龍海大學最柔軟、也最核心的部位。
他沒有停下，而是繼續用一種痛心疾首的語氣，給出了自己的“答案”。
“我個人認為，這種‘精英科研’的模式，看似光鮮亮麗，實則是拔苗助長！”
“它完全違背了教育的客觀規律，它用空中樓閣般的科研夢想，犧牲了學生打基礎的最寶貴的四年黃金時間！”
“這不是在培養大師，這是在扼殺未來！它根本不適合本科階段的基礎教育！”
最後這句話，他幾乎是一字一頓地說出來的，每一個字都充滿了“為國為民”的沉重使命感。
這番話，太“正確”了。
正確到無懈可擊。
它完美地利用了所有家長“望子成龍”和“害怕孩子走彎路”的普遍焦慮。
這個全新的攻擊點，不再糾纏於硬件或者師資這些可以被“打臉”的表麵問題，它直指龍海大學教育模式的根基，誅心至極。
專訪視頻一經放出，瞬間引爆。
其殺傷力，遠比之前那份蒼白的“聯合聲明”要大上千倍萬倍。
網絡上，輿論風向瞬間逆轉。
“臥槽，王主任說的……好像有點道理啊？”
“對啊，我兒子就是個普通一本線的水平，他要是去了龍海大學，天天聽院士講天頂星科技，他能聽懂嗎？會不會四年下來啥也沒學會，反而廢了？”
“細思極恐！這不就是把一群小學生扔進博士生課題組裡嗎？除了打雜還能乾嘛？”
“之前光顧著激動了，現在冷靜下來一想，確實是個大問題。本科教育，打基礎才是最重要的吧？”
一場關於“本科教育究竟應該打基礎還是搞科研”的全國性大辯論，再次被引爆，將剛剛登頂神壇的龍海大學，重新推上了輿論的風口浪尖。