沈念收了錢，也公事公辦的給沈念開了一個收據，然後問了幾個問題，比如沈念小時候記憶最深刻的三件事，讓她說，然後給這三件事又排了個序。
再然後，就是她成長過程中，她印象深刻的異性，好的跟壞的，各說三個，好在哪裡，壞在哪裡，最後再排個序。
最後一個問題，就是她在國外，跟幾個同性發生過戀情，為什麼分手，在一起多久後分的手？
再給她們排個序。
沈念全都一一按照要求回答了。
沈念把問題收集好，她需要時間來分析這些答案，所以，沈念就先走了。
沈念離開後，艾菀清今天還有兩個預約的小客戶，是兩個小學生，都是六年級的畢業班，感覺壓力太大，不想去學校上課了。
艾菀清分析過他們，確實壓力大，暑假老師就在班級群裡安排學習的任務，具體到每一天都有很多作業，還需要打卡。
到開學的時候，老師們進度非常快，恨不能一個星期搞定兩個單元的課程，然後儘快縮短上新課的時間，把更多的時間用於總複習。
他們的學校又是京市最好的小學，老師進度快就算了，每天還有很多作業。
遇上不懂的，去問老師，老師的耐心還不夠，總埋怨孩子太笨，再不然就是懷疑孩子暑假的時候壓根就沒認真完成每天的任務。
時間久了，孩子幾乎每天都被老師嫌棄笨，明明之前不這樣趕進度的時候，孩子的成績都很好。
兩個孩子的家長，為了賺錢，已經疲於奔命了，每天早出晚歸，夫妻倆都要出去賺錢，才能供養一家人的開銷。
孩子都是交給奶奶帶的，奶奶呢，文化有限，能力有限，隻能陪著孩子寫作業，孩子遇上不懂不會的，隻能問家長跟老師。
結果，一到六年級，老師也很著急，需要好的成績，所以，那些成績勉勉強強的孩子，他們的耐心就不太夠了。
一些老師認為很簡單的問題，就讓孩子自己課後去消化。
也在群裡艾特過全部家長，希望他們不管怎麼忙，都請他們在這接下來的六年級，多花點時間陪伴孩子，幫助孩子學習，提高學習成績。
依據就是孩子的未來是他們一家人的，老師要負責的孩子那麼多，不可能一對一的看過去。
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各方都有各自的理。
很多家長這個時候為了孩子能夠解決問題，也就寄希望於各種學習工具，隻是有些孩子定力不夠，就會玩裡麵的小遊戲去了。
這倆孩子屬於定力夠，不會玩小遊戲，但是，屬於那種沒有好的學習方法，按照老師安排的，他們能力不太夠。
對於這種情況，艾菀清隻能調整家長跟孩子的心態，家長的求助點，也是不在乎學習成績，能不能上好的初中不在乎，但是怎麼也要把這九年的義務教育上完。
讓孩子自己願意去學校。
他們也去過其他心理工作室，但是效果甚微。
在艾菀清這兒，才來過幾次，不到一個月，倆孩子就不那麼排斥去學校了。
為了保持孩子良好的心態，現在，這倆孩子，隻要想來的時候，家長就會讓他們來。
來到艾菀清這兒，艾菀清完全不跟他們討論學習有關的東西，有時候聽聽歌，陪他們玩玩他們喜歡的小遊戲。
讓他們緊張了一段時間的身心，在她這兒得到徹底放鬆。
治療結束，艾菀清還會給他們準備他們喜歡的小零食。
孩子開開心心地就回去了。
今天因為沈念過來，耽擱的時間久了點兒，所以，艾菀清上午工作結束，已經過十二點了。
周凜烈十一點五十就到了，知道艾菀清還在見小客戶後，他很乖，安安靜靜的在休息室等。
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