“就像我們教育小孩子一樣,每個階段隻能教他能夠理解的事情。如果小孩子隻有三歲,你給他講大學的微積分,那根本不可能聽懂啊。”
“所以,這必須是個循序漸進長期的過程。”
“先智人總是在人類學習進步的過程中進行適當的點撥,更多的是靠人類自己領悟和實踐。”
“而先智人在向這些傳技人傳授技能或者科學原理時,用的更多方法就是意念!”
“先智人雖然科技比我們人類發達得多,但是語言能力卻可能還不如人類。”鄧總哈哈笑道:“這或許是我們人類超越先智人不多的技能之一!”
“人類因為沒有意念運用能力,為了更好地溝通,語言則進化得更為豐富。”
“而且,由於先智人散布到全球各地,不同群體進化出的語言差彆也很大。”
“雖說先智人一直都陪伴著人類的進化過程,人類的語言也基本能聽懂,但是運用的熟練程度卻不如人類。”
“因為,先智人之間的交流以意念為主,語言能力可能已逐步退化了。”
“這就像一個從小說英語的外國成年人,他來中國努力學習了多年中文,但是聽到中國的古詩詞或特殊用語時一樣會雲裡霧裡。”
“不是有很多外國人抱怨中文難學的笑話嘛!”
“並不是那些外國人智力不如中國人,而是因為我們從小就無時無刻不在使用中文。”
“先智人也類似,他們對語言的運用遠沒有人類熟練,於是他們在傳授人類技能和科學原理時就更多地使用他們擅長的意念傳遞。”
“人類雖然運用意念的能力非常低,但是那些傳技人都是先智人精挑細選出來的,他們的智力普遍較常人更高,他們的意念接收能力也比一般人要強一些。”
“當先智人對他們意念傳遞時,他們往往會突然茅塞頓開,在某些事情的創意上猛然獲得靈感。”
“很多詞語都可以形容這種感覺,比如念頭一閃、靈機一動、突發奇想、靈光乍現、恍然大悟、醍醐灌頂等等。”
“而這些傳技人往往自己都很奇怪那些靈感從何而來,這又產生了一種說法,叫做有如神助!”
“這些傳技人,冥冥中能感覺到有更高級的智慧生命在幫助他們。”
“但是,又不知道這種智慧生命是什麼。”
“加上從上古時代就流傳著外星人的傳說。”
“於是,他們將這些智慧生命稱作神!”
“當然,全世界各地的叫法不儘相同。”
“有稱作上帝的,有稱作真主的,還有宙斯、太陽神、濕婆等等。”
“而中國的則叫如來、佛陀等等各種神仙的。”
“但是大家都沒有實際見過這些神,於是人類的想象力發揮了作用,各種神話人物和故事就創造出來了!”
說到這裡,鄧總忽然停住了,望了望大家一臉懵懂的表情,不禁啞然失笑:“我絮絮叨叨講了這麼多,大家聽得亂不亂啊?”
大家回過神來,紛紛端杯喝茶,但是似乎並不太好意思插嘴。
哈丹巴特爾撓了撓頭皮,略顯靦腆地說道:“雖然感覺有點亂,但聽還是聽懂了,知道了很多原本不知道的東西。但是,到底為什麼先智人不能和我們人類見麵交流或者說真相被掩蓋的原因是什麼,好像還沒搞清楚。”
鄧總實在忍不住,哈哈笑出了聲:“對不起,怪我,怪我!”
“我作為長生人,幾百年來得到了太多的信息和觀點,恨不得呀此刻竹筒倒豆子,一下全倒給你們!”
“但是想告訴你們的內容實在太多,有些內容要展開講清楚實在太耗時間。”
“但是不提呢,又講不清邏輯關係。”
“就隻好都簡單說一點。”
“但這個事情畢竟經曆了至少幾十萬年,本就是非常複雜的過程,我又從來沒有這麼詳細地給人講過。所以講得東一句西一句的,我自己都覺得講的有點亂,給你們都講蒙了吧!”
此時,李鈺英莞爾一笑,說道:“沒有,沒有。鄧總其實講的邏輯很清晰。總結下來就是說,先智人一直在幫助人類進步。因為考慮到風險,於是先智人儘量減少與人類的直接接觸,用意念向傳技人傳授科學技術。所以我們普通人類無法見到先智人,更多地是將先智人描繪成了神。”
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鄧總點點頭:“嗯嗯,那就好,那就好,大致意思你們是聽明白了。如果有問題,我們後麵還有時間一起探討。”
“可是,我要告訴大家的是,巴特爾問的問題,最終答案卻是因為人類的貪婪!”
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