聽林牧這麼說，校領導的臉色變得十分難看。
他的臉上青一陣白一陣，嘴唇也幾度張合，想要委婉的說著什麼。
可是當校領導的目光，落到林牧那張剛正不阿的臉，他最終有些氣急敗壞的說道“警察同誌你也看見了，我們這裡是一所職高，在讀的學生，都是被中考淘汰下來的孩子。
這些孩子的文化課本就不好，學生的整體素質，自然也高不到哪去。
再加上他們都是些十八九歲的成年人，有完全的自我意識和行為能力。
所以對於校方的一些校規校紀，這群孩子基本上是無視的。
而且退一萬步來說，這起學生意外死亡事件即便發生在校門口，那也是發生在放學之後的時間裡。
學生在離開學校之後去了哪裡，乾了什麼這些，也已經超出了學校的責任範圍之內。
所以作為校方的領導，我說這件事和我們學校沒有關係，難道不對嗎？”
聽校領導這麼說，林牧從鼻子裡發出一聲哼笑說道“這位同誌，你身為校領導的同時，也是一位教育工作者吧？
身為一名教育工作者，你首先否定了你自己的學生，這應該嗎？
我從來不認為，學習成績是檢驗一個人的唯一標準。
可能你們學校的學生，沒有那些重點高中的學生那麼好的成績。
但你也不能說，就因為他們的學習成績不好，他們整個人的素質就不好。
在我看來，一個人的素質和他接受到的教育，是成正比的。
你身為一名教育工作者，首先否定了自己的學生，覺得他們這不行那不行的。
又怎麼會花費大量的精力，用在教育他們得方麵！？
古言有雲，教不嚴師之惰。
你這個當老師的，首先產生了惰性，又怎麼能說是學生自己的問題呢？
還有你剛才說，學校的學生們都是十八九歲的人，有自己的想法和行為能力，不服從學校的管教。
那麼你們有沒有考慮到，是不是學校的規章製度，沒有與時俱進。
沒有真正的去了解，這些學生們的真正需求。
所以才導致了，學生們產生了逆反心理呢？
最後一點就是，現在你們學校有一名學生，不知道為什麼突然死在了學校附近。
身為學校的領導，你不應該在第一時間，去了解到這名學生的基本情況，聯係學生家長，配合警方的調查工作，查清學生的具體死因，妥善的解決這件事嗎？
而你看看你自己，現在都在做些什麼？
從我來到這裡開始，就看見你在圍著民警解釋著什麼，想要在這件事裡撇清關係？
之後又在我走訪報案人的時候，無故過來插話，還指責我的報案人是在胡說八道。
不僅如此，你還試圖給我提供一些不真實的證詞，意圖乾擾我的辦案流程。
你現在的行為，已經構成了妨礙公務罪。
如果在這件事的處理問題上，你們校方依舊保持著這種，事不關己高高掛起的態度。