湘軍此時聲名未顯，實是因未及抗戰，便已元氣大傷。自民國肇建，湘省便動蕩不休，九年之間九易督軍，即便號稱“潭三槍”的大師，也經曆了三上三下，難有持續的作為。
但是他雖短暫任職，卻奠定湘省格局。他是末代會元出身，重文教、明事理，故湘人多知書達理；其人重孝悌、講情義，故湘風亦多淳樸剛烈。
然而除他之外，湯、傅、張諸輩，皆屬魚肉鄉裡之惡吏。湘人屢受盤剝，反抗之風愈發激烈。自民國以來，湘省屢遭鎮壓屠戮，尤其幾次大規模“圍剿”之後，湘中幾無壯丁，物力亦凋敝殆儘。
正因如此，中央軍視湘軍如無物，隻當是一支可隨意拿捏的地方雜牌。但林譯卻不作如是想。
在他眼中，這是一支真正的百戰之師！從清末打到如今，烽火未熄；湘人更是最早接受革命思潮的群體，他們有覺悟、有血性，遠非渾渾噩噩的壯丁可比。
到任之後，林譯即命崔勇、李連勝整肅軍紀，自己則全力籌措物資：全軍軍裝一一漿洗補綴，每人配發棉馬甲與棉褲，換上嶄新布鞋，被褥悉數絮以新棉。囤糧儘數下發，更配發罐頭作為補給，令士卒飽暖，士氣為之一振。
士氣肉眼可見地提升起來。林譯巡視完部隊，心中頗感寬慰：這才是事情該有的樣子。
走過一處營房，有位營長見林譯摸索半天沒掏出煙來，忙從自己口袋裡取出煙盒，恭敬地遞上一支：“長官，不嫌棄的話，抽我的。”
林譯瞥了一眼，心頭微震，又是“飛馬”！戴老板真該跟人家學學，瞧瞧人家這工作做的。
“謝謝。”他接過煙，就著對方遞來的火點上，神色嚴肅了幾分，“生活上還有什麼困難，儘管提，我來想辦法。但訓練絕不能打馬虎眼！平時練紮實了，戰場上才能少流血。”
“是！保證刻苦訓練，絕不辜負長官期望！”營長挺直腰板敬禮，聲音洪亮。
“嗬，說到要做到。”林譯笑著拍拍他的肩膀，轉身離去。
“像，真像……要是的話，該多好。”營長望著林譯遠去的背影，喃喃低語。
“像什麼像，他壓根就不像個國軍將領。我倒覺得他像……”旁邊的另一個營長沒好氣地接話。
話未說完，就被旁邊的人死死捂住了嘴：“他娘的，管住自己的嘴，你要找死自己找去！彆連累人家！”
整編方案迅速推行。以湘軍原有兩個師及林譯所率的一個團為基乾，補充新兵編成三個整師。軍屬通訊營、警衛營、工兵營與輜重營，則由戰區各部抽調骨乾搭建框架。
林譯審閱著整編報告，目光掃向身旁的參謀長，語氣漸沉：“做事要實在，彆耍花樣。我相信若是辭公在此，絕對容不得這般敷衍。你我身上既貼著“土木係”的標簽，行事不端，丟的是整個派係的臉麵。你從十八師出來，一步步走到今天，對得起那個番號嗎？要不要我現在就打電話去問一問？”
參謀長俞漢奎渾身一顫，冷汗自額角滑落：“軍座明鑒，卑職……確有難處。”
“我不聽什麼難處！”林譯聲音不高，卻字字如釘，“編製必須配齊。四萬人的員額，如今僅半數到位，這叫玩忽職守！下麵的連排長多是滇省派來的，也都是辭公門下學生。要不要我把他們召集起來，聯名寫信問問辭公，整編方案是不是就這個數？”
他略頓一頓，語氣更重，“你再看看，軍屬通訊、工兵、警衛營的軍官，哪個不是戴老板的學校出來的？你這麼做，是在給自己留把柄！”
俞漢奎後背儘濕。他何嘗不知輕重？隻是曆來整編皆有虛數，這位新上司怎麼如此不通世故？難怪有人提醒他要小心。
書呆子軍團出來的人，果然不好應付。連這點常例都要上綱上線，往後日子，怕是不好過了。
儘管參謀長貪腐成性，副軍長之位尚且空缺，整編事宜卻不容停滯。軍屬各直屬單位倒無需林譯過多費心：通訊營與工兵營的骨乾均出自戴老板的中美合作訓練班，素質過硬；警衛營由龍文章嚴格操練，輜重營也有康丫的副手協同整訓。眼下，他真正需要傾注心力的，是三個主力步兵師的調整與建設。
全軍編有三個步兵師，每師現約八千七百人。師長由原湘軍軍官留任，唯張芷寧憑借戰功與能力獲得破格提拔，出任師長。各部基層軍官補齊，皆出自辭公滇省軍官學校。
在武器裝備方麵，stie將軍離開前對他格外關照，特意調撥足額軍械運抵駐地，指明配發給林譯所部，也算為二人這段共事時光畫上一個鄭重的句點。
林譯對此進行了周密調配：每個師均配備軍馬千餘匹、卡車百餘輛，並列裝花旗中正式步槍3940支、各型迫擊炮108門、1919輕機槍108挺、1917重機槍48挺，以及1a1式75毫米榴彈炮12門。
這樣的火力配備，即便與中央軍主力相比也毫不遜色。林譯結合自身實戰經驗，以及赴印受訓時所得的教材，對全軍展開係統化集訓：由崔勇、李連勝負責官兵的隊列作息、分組合練與行軍拉練。亦即俗稱的“新收訓練”。
任何一支勁旅，必以紀律為首要根基。唯有通過嚴格的新訓將軍紀整飭到位，後續的戰術訓練方有意義。
至於軍官，無論是否受過軍校教育，均需在這六周新訓期間輪流至軍部接受再教育。林譯深知，自黃埔北伐以來，國軍軍官多為速成培養，罕有進入陸軍大學深造的機緣。
紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。林譯堅持將課本理論轉化為實戰場景中的靈活運用，唯有如此，未來臨陣對敵時方能不吃虧、不慌亂。
軍官不但要在課堂上學習，更要在多處實地做作業：在這個地區如何防禦，畫出布防圖。在這個地區怎麼進攻，拿出作戰計劃！
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