魅惑？
白銘冷笑一聲，他曾經和朋友參加過扶貧工作，見過貪婪滋生的道德綁架。
知道什麼叫做明確責任邊界、強化製度約束、平衡權利與責任。
所以現在很清楚自己應該做什麼。
於是，他繼續向著校園外走去。
不對！
任務明明是逃離校園，自己都快走到另一邊的人行道了。
怎麼還沒有完成任務？
錯了，也許自己真的沒有完成任務。
眼前的一切都不過是幻覺而已。
【叛逆者】的加成在於「魅惑」「脅迫」「支配」，是精神上的抵抗。
對欺騙感知的能力沒有效果。
不過，在白銘意識到處在幻境時，幻境的效果就消失了。
他發現自己正走向校園牆壁，被自己磨平的玻璃倒刺還完好無損。
如果為了完成任務，剛才狂奔向馬路，現在恐怕已經撞得受傷。
不說受到致命傷，挫傷、輕微骨折估計少不了。
而那個女生，則變成了蹲在校內一側的牆邊，和外麵的一樣，臟兮兮的，不停地啜泣著。
白銘停下腳步，冷聲道：“我大概知曉是怎麼回事了。”
說著，就將地上的女生強行拽了起來。
白銘陰惻惻地道：“你也不想讓老師知道你違背【常藤高中學生基本守則】逃課吧？”
……
三年六班教室，課間。
陽光斜斜地穿過蒙塵的窗戶，在堆滿課本的課桌間投下幾何狀的光斑。
教室一角，【風與自由】等五人湊在一起，低聲交談。
【風與自由】掃過周圍正在認真學習的學生：“目前隻要遵守規則，學生和老師都像活人，沒有任何異常。”
【我能五殺】嗤笑：“遵守規則有屁用？任務和規則衝突了，遲早要違反的。””
【莫問前程】分析道：“班上58個座位，隻到56人。缺的一個是已經離開的【無天】，另一個可能是這次的任務核心。”
【風吟吟】接話：“我問過班裡的其他學生，這個人叫白小芷，其他的信息問不出來。”
【莫問前程】歎了口氣：“看來得違反規則收集情報了，你們想從哪下手？”
【風與自由】道：“先彆急，上午儘量在不違規的情況下搜集信息。中午的時候在宿舍討論，中午回宿舍討論，再決定行動。”
眾人陸續發言，【莫問前程】分析最多，【我能五殺】插科打諢，【風吟吟】話少但關鍵。
【鳶尾花】沒說話，一直拿筆在筆記本上寫著什麼，似乎在記錄討論的信息。
【風與自由】則暫時擔任隊長式的角色，沒人願意和他去爭。
當然【風與自由】很明白，一般的命令玩家會聽他的，一旦涉及生死，誰管你是誰。
他看向一直沉默的【鳶尾花】：“【鳶尾花】你呢？你一直沒說話，有什麼看法嗎？”
【鳶尾花】不耐煩道：“彆打擾我學習。”
【我能五殺】樂了：“你在寫什麼？寫你從我們身上學到的邏輯？觀察力？”
說著他探過腦袋看去，結果這一看愣住了，上麵既不是什麼副本信息，也不是什麼邏輯、觀察力。
而是數學題。
滿滿而又整齊的數學題。
一股寒意瞬間爬上【我能五殺】脊背。