“校企合作展區”裡，最引人注目的是一艘按110比例製作的“破浪號”實訓船模型，旁邊的展板上貼滿了學生實習的照片：
有的在海鮮加工廠分揀海鮮，有的在遠洋貨輪上記錄航海數據，還有的在漁具廠參與產品研發。展區工作人員介紹，過去一年，全縣共有2100餘名學生參與校企合作實習，其中538名學生憑借出色表現，提前與企業簽訂就業協議。
“這些孩子上手快、肯吃苦，我們廠已經預定了明年的畢業生！”破浪海鮮加工廠的廠長張大海特意趕來，指著照片裡一個戴眼鏡的小夥子說，“這是航海學院的李明，去年在我們廠實習，幫著改進了海鮮分揀流程，效率提高了30，現在已經是車間小組長了！”
“反詐教育展區”則充滿了互動性。
模擬詐騙電話體驗區前，排起了長長的隊伍，參觀者戴上耳機，就能接聽由ai模擬的詐騙電話，學習如何識彆和應對。展區的統計數據顯示，自反詐教育基地建成以來，共接待參觀者12萬人次，開展“反詐進校園、進社區”活動68場，全縣電信網絡詐騙案件發生率同比下降62，涉案金額下降75。
“以前我媽總信那些‘免費領雞蛋’的騙局，現在她不僅自己不上當，還幫著鄰居識彆詐騙信息！”一名初中生舉著剛領到的反詐宣傳手冊，驕傲地說。
展示會期間，多場教育論壇和研討會同步舉行。
在“鄉村教育發展論壇”上，教育專家們對青雲縣的實踐讚不絕口：
“青雲縣用‘免費教育+公益基金’的模式，破解了鄉村教育‘缺錢、缺人、缺資源’的難題，尤其是校企合作，實現了教育與產業的無縫銜接，值得在全國推廣！”
論壇現場，林風坐在嘉賓席上，認真傾聽著各方建議。
輪到他發言時，他手裡沒有拿演講稿，而是舉起了一部老舊的手機：
“這是去年我在陳家村家訪時，一個輟學女孩的手機，裡麵存著她偷偷寫的日記，說‘想上學，想知道大海外麵是什麼樣’。現在，那個女孩已經是乘風初中的學生，還加入了學校的航海興趣小組。”林風的聲音有些哽咽，“青雲縣的教育，不是冷冰冰的數據，是每個孩子眼裡重新點亮的光。”
隨後，林風公布了青雲縣教育的“三年規劃”：
第一步，擴大免費教育覆蓋範圍，明年起將職業教育納入免費體係，讓更多孩子能學一技之長；
第二步，深化校企合作，計劃與省內外50家企業建立合作關係，建設10個實訓基地；
第三步，打造“教育+文旅”新模式，利用東漁村的海洋資源，開發航海研學、趕海體驗等課程，讓教育走出課堂；
第四步，啟動“鄉村教師培養計劃”，每年選派100名教師赴省城深造，引進50名優秀教師，留住本土人才。
規劃公布後，現場響起了雷鳴般的掌聲。
縣教育局局長趙衛國激動地說：“林風同誌的規劃，不僅讓我們看到了青雲縣教育的未來，更讓我們看到了鄉村振興的希望！教育局會全力配合，把規劃落到實處！”
展示會的最後一天，東漁村的孩子們帶來了一場精彩的彙報演出。
乘風小學的學生們表演了情景劇《我的上學路》，講述了從輟學在家到重返校園的故事；乘風高中的學生們則用航海模型和安保器械，展示了他們的專業技能。
演出結束時，所有演員走上舞台，齊聲喊道：“謝謝林風哥哥，謝謝所有為我們鋪路的人！”
林風站在台下，看著孩子們燦爛的笑臉，心裡充滿了成就感。
他知道，教育是一場漫長的修行，現在取得的成果隻是起點。
未來，他會繼續帶著這份初心，在青雲縣的教育沃土上深耕細作，讓更多孩子通過知識改變命運，讓東漁村的海浪，載著希望駛向更遠的地方。
初夏的清晨，東漁村的實訓碼頭格外熱鬨。
乘風航海學院的“破浪號”實訓船緩緩駛離碼頭，船頭懸掛的校旗在海風中招展，船上載著50名航海技術專業的學生，即將開啟為期半個月的“近海實訓遠航”。這是學院成立以來的首次海上實訓，也是對學生們一年來學習成果的實戰檢驗。
“同學們，這次遠航，我們要沿著青雲縣近海航線，途經三個漁港、兩個島嶼，完成船舶駕駛、海洋導航、貨物裝卸、應急處置等12項實訓任務。”
船長周建軍站在甲板上，向學生們講解著行程安排。周建軍是有著30年航海經驗的老船長，這次特意被請來擔任實訓指導老師。他指著遠處的海平麵，繼續說道：
“大海不會永遠平靜，你們要做好應對突發情況的準備，記住，安全永遠是第一位的！”
學生們穿著統一的藍色實訓服，臉上既興奮又緊張。
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李明站在船頭，手裡緊緊攥著航海日誌，這是他第一次登上真正的遠洋船舶。
“以前在模擬器上練習過無數次，但真正看到大海，還是覺得不一樣。”他對身邊的同學王浩說，“你看那海浪，比模擬器上的真實多了！”王浩笑著點頭，手裡拿著望遠鏡，仔細觀察著遠處的航標。
實訓的前幾天，一切都很順利。
學生們在周建軍的指導下，輪流進行船舶駕駛操作。
在駕駛室裡，李明坐在駕駛台前，雙手緊握舵輪，眼睛緊盯著前方的海麵。
“注意修正航向，現在有偏流，每小時調整2度。”周建軍在一旁指導，“看導航儀，現在的航速是12節，距離下一個漁港還有30海裡。”李明按照指導，小心翼翼地調整著舵輪，心裡既緊張又自豪。
除了船舶駕駛，學生們還進行了貨物裝卸實訓。
在第一個停靠的漁港，“破浪號”需要裝載一批海鮮貨物，運往下一港口。
學生們分成小組，在碼頭工人的指導下，學習使用起重機和傳送帶，將一箱箱海鮮裝上船。“注意貨物的擺放，重的在下，輕的在上，還要固定好，防止航行中移位。”
負責指導的工人師傅說。學生們聽得很認真，有的負責指揮，有的負責掛鉤，有的負責固定，分工明確，配合默契。
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