陸儁帶著懵懂無知，才隻有四歲的陸議在書院雜役的帶領下，進了竹林。
接下來就是陳群兄弟。
這可是個大陣仗，陳氏兄弟的父輩有四人，老大陳紀，老二陳政，老三陳洽，老四陳諶。
四人都有兒子，分彆為10歲的陳群、9歲的陳懋、7歲的陳紹以及6歲的陳忠。
除了陳群以外，另外三個在曆史裡沒有名氣，可能沒有出仕。
但他們現在也確實跟著陳群一起來讀書。
原因在於陳家父輩之中，老二陳政和老四陳諶早夭，所以他們的兒子都由老大陳紀撫養。
聽到泰山書院招生的消息，陳紀的弟弟陳洽也把自己的兒子帶了過來，如此兄弟四人就組成了一個龐大的隊伍。
但願他們四個家夥不要抱團在學校欺負彆的同學。
陳暮心想。
“刺史，我是潁川陳洽。”
陳洽帶著四兄弟過來，向陳暮拱手。
陳暮也回禮道：“是平原陳國相的家人嗎？”
“正是。”
“請進。”
陳暮抬手示意。
陳家人進去後，又接二連三來了其他送學生的人。
聽說泰山書院不僅有名士管寧教授，大儒鄭玄也偶爾可能會來授課，家中有十二歲以下，四歲以上的適齡學生，都想把人送來。
僅僅第一批學生，就多達三十多人，在後世雖然跟一個普通小學一個班差不多，但在如今，已經是人滿為患。
要知道，目前最大的兩所學校，鴻都門學和太學，學生人數也不過一千多人。
而鄭玄名望在外，在北海高密那麼偏僻角落教書的時候，門下的學生也是一千多人，可見現在的教育事業並不發達。
要不是鄭玄的名氣，一般人想收一個徒弟都難。
學生與家長們都陸陸續續進入了書院，仆役們帶著他們去了後院，後院中有雇傭的老婢子照料，分了寢室，年紀小的四人一室，年紀大一點的兩人一室。
等帶來的行禮都放下，安置妥當之後，眾人又被請進中央廳堂，這裡擺放了數十張桌案，是以後上課的地方。
見眾人都坐好，陳暮走入廳堂，坐在主位上，微笑地看著下麵烏泱泱的學生和家長們，笑著說道：“教育一事為國家之根本，如今青州還算安定，百廢待興，正是發展教育的好時機。”
“我為青州刺史，讓一地文風漸濃，是我責無旁貸之事。如今我建泰山學宮，邀請鄭君開門授業，便是為了天下學子都能得到更好的教育，為國家培養更多的人才。”
“我打算四到八歲分一班，八到十二歲分一班，二者教授的課程不同，學習方式也不同，以六藝七略十二卷為綱領，意在讓學生進行全麵發展。”
......．
校長式講話持續了十多分鐘，主要是講給家長們聽，畢竟家長帶學生來讀書，除了看在鄭玄的麵子上，同樣也很關心在這裡自己的子女是不是真的能受到良好的教育。
所以這樣的講話很有必要，而且光說也不行，還得拿出實際的東西出來。陳暮說完之後，大手一揮道：“發書。”
一本本教科書被抬了上來，厚厚一疊，堆砌在廳堂之中，給予人極大的視覺衝擊力。
家長們人手一本，隨意翻閱一眼，頓時驚呼連連。
“這是用紙張縫製起來的書籍，比竹簡輕便太多了，我手上這本《孝經》，居然隻有薄薄數頁。”
“我一直在找的完整的《夾氏傳》在這裡居然有。”
“不止，《連山易》和《歸藏易》也有，還有弘農楊氏典藏的歐陽《尚書》，淮南袁氏典藏的孟氏《易經》，連《古論》《魯論》和《齊論》都有。”
“《詩書》四家，《春秋》五經，《周易》十三卷，昊天上帝，沒想到青州藏書竟然如此豐富，而且書籍還如此輕便，早知道我就不去太學抄錄石經了，花了我數年時間都沒有抄完。”
“陳刺史，請問這些書籍還有多餘的嗎？我想帶幾本回去。”
“對，我也想帶幾本，花多少錢都願意。”
家長們都睜大了眼睛，不敢置信自己手裡的書籍居然如此齊全，而且承載這些知識的課本居然如此輕便，比之竹簡好上十倍，百倍，乃至萬倍不止。
要知道，這裡麵任何一本書，拿回去都立馬可以作為一個家族興盛的根基。
比如弘農楊氏治歐陽《尚書》，淮南袁氏治孟氏《易經》。
更遑論這裡集齊了當時候大部分的經典名著。
這些紙張哪裡是紙，簡直是知識，是智慧，是財富，是地位的象征。
無怪乎所有家長都一副見到鬼一樣的表情。
陳暮心中暗笑。
這個時代就是這樣，在竹簡當道的漢朝，知識的承載本來就非常困難。
如果這些知識用的是竹簡，那麼要多少根竹子呢？
這裡彙聚的隻是目前流行的主要經典名著，而漢朝所有書籍，六略三十八種，五百九十六家，萬三千二百六十九卷，陳暮肯定沒法收集全，所以在這裡的隻有一小部分。
但就是這一小部分，也有約兩百多萬字，按照司馬遷寫《史記》，52萬字用了50多公斤竹簡來算，需要花費200多公斤的竹簡。
而如果用書籍？
疊在一起，大概也就五十公分不到。
因為現在一本書，少得像《孝經》不過1000多字，薄薄幾頁。多的像《左式春秋》，190000萬字。
彙聚成書本，一頁兩麵能寫數百上千字，可遠比竹簡方便得多。
這就是在彰顯泰山書院的實力。
事實上，這也是為什麼鄭玄答應出山，來泰山學宮授業的最大原因。
有了這些課本，他就能教授更多的學生，傳授更多的知識。
陳暮朗聲道：“諸位，這些書本都是以後要給學生上課用的，肯定是不能帶出去，不過以後學生畢業之後，可以把自己的書帶走，這一點諸位請放心。”
“也對，這些書籍如此貴重，怎麼可能隨意讓人帶走。刺史，是我孟浪了。”
“可惜啊，如此珍寶，卻不能立即帶回家給我父親看看。”
“沒事，再過兩年等我阿弟結業，便能帶回去了。”
“這倒也是。”
家長們點點頭，他們以為這些書籍無比貴重，所以陳暮沒答應他們帶走也是應該的事情。
但卻想不到，書籍其實不貴重，貴重的是裡麵承載的東西。
這些書籍，可都是他費儘心機弄來的。
一部分是找漢靈帝從鴻都門學這個大圖書館裡借來的書，另外一部分則是鄭玄厚著臉皮找老朋友借來的。
然後讓工匠一個字一個字地雕刻，一本本印出來。
有些人覺得活字印刷術沒什麼鳥用，因為排版很麻煩。但實際上不管是雕版印刷還是活字印刷，都有它們獨特的作用。
活字印刷的好處是靈活多變，隻需要排版就行，不需要重複雕刻多套模版。
漢朝的書籍已經不算少，光六藝七略十二卷就有百萬字，一個字一個字地刻，把工匠累死也沒法在這兩個月內完成。
所以雕版印刷適合的是以後搞天下教育的時候，每本書都刻一個模版。
而活字印刷術則適合現在搞小眾教育得時候，能快速把所有書籍都印刷出來，不用那麼大的工作量。
這些書籍一掏出來，立馬獲得了家長們的信任，紛紛稱讚泰山書院厚實的底蘊。
要知道如今很多世家的藏書甚至沒有這裡的一半，先不說青州名士管寧的教學水平怎麼樣，光這些書本擺在這裡，就是最大的明證。
家長們看到這些書，一個個也放心下來，原本是衝著鄭玄的名氣，現在這種心思就淡了許多，真心覺得泰山書院確實有資本。
如此一來，至少陳暮也不用擔心以後給學生教著教著，由於某位官員調任，學生就得離開。
因為官員也希望自己的子女獲得更好的教育，哪怕自己離開青徐兗冀這四地，也要把子女留在這裡繼續讀書。