目送裴霜儘消失在樓梯拐角後，宋歸程沿著三樓走廊往裡走，不少f班的學生一邊打鬨一邊往教室裡衝，撞在欄杆上發出乒乒乓乓的聲響。
宋歸程夾在其中，被視為無物。
老師還沒到，教室裡一片混亂，有人吃早飯，有人化妝，有人捏著手機發消息，也有的三三兩兩聚在一起胡亂聊天，總之沒幾個在學習。
宋歸程找到自己的座位，在最後一排，靠著後門，那個陰暗逼仄的角落隻有一張桌子，孤零零的被排擠出去，如同他在這個教室裡的處境。
他維持著自己自卑學渣的人設，含胸貼牆穿過教室，走到自己的座位。
桌板上被紅、黑、藍不同顏色的筆寫上各種不堪入目的辱罵言語，用詞的惡毒難以想象是從一群和自己無冤無仇的中學生嘴裡說出來的。
宋歸程默不作聲地看了一圈，三觀尚未成熟的中學生的惡意有時比成年人更洶湧，或者說他們根本連善惡是什麼都不明確，更多時候隻是受情緒驅使做事。
他歎了一口氣，把書包裡的書拿出來放到桌上，嘎吱，高低不一的桌子晃蕩一下，發出近乎散架的摩擦聲。
宋歸程對這種情況並不意外，從桌肚裡掏出幾張用廢的草稿紙折起來卡在桌角下。
那幾張草稿紙是真的用廢了，用鉛筆寫了一遍又用水筆寫了一遍，字跡細小密集，工整地排列在草稿紙上。
宋歸程多瞅了兩眼，心裡有了評估，是個成績很差但是學習態度不錯的倒數第一。
他攤開課本，內頁很舊，上麵有折痕、筆跡，甚至還有沒清理乾淨的汙漬。
日本的課本會循環利用，對於這樣的情況宋歸程並不驚訝，他大致瀏覽了一遍，知識不陌生，但是學科很陌生。
他看了眼貼在桌角的課程表，日本的課程裡包括單獨學科和交叉學科，理論學科和實踐學科，和國內課程有很大不同。
宋歸程這時候有點慶幸自己的學渣人設，要他現在突然精通日本高中課程，成為名列前茅的大學霸，才是真的會崩。
對大部分普通玩家來說，崩人設＝違反副本規則＝npc異化＝找死。
學渣人設可以說是正中下懷。
不過這破遊戲會那麼好心？宋歸程覺得不會。
在正式上課之前有10分鐘晨會，鈴木雪奈踩著鈴進了教室，學生們戀戀不舍地把東西藏到桌底下，回了自己的位置。
班主任捧著班級名冊走進來，年過四十的男人穿西裝打領帶還梳了發型，精氣神比下麵坐著的學生還好。
宋歸程被他手裡夾著花名冊的藍色文件夾吸引了目光，誰被殺了這個問題一直在他腦子裡麵轉，他得儘快想個辦法確定下來。
例行問好過後，班主任鬆本老師就開始一個個點名，一眼望過去，後麵靠窗的兩個座位都空著，十分顯眼，念到最後，渡邊和中野兩人沒到，班主任已經習慣了，用筆在兩人名字後麵記錄下遲到就不再過問。
鬆本老師的目光從全班同學身上劃過，宋歸程能感覺到他在自己身上多停頓了兩秒，然後就開始了一番激情演講，無非是好好學習、認真上課、不要惹事之類的叮囑。
宋歸程注意到，班主任的目光也同樣在鈴木雪奈身上多停留了一會兒。他從那停頓的兩秒裡讀出了一樣的情緒，憐憫而擔憂。
他微微側頭，看向和他隔了兩條過道的鈴木雪奈，隻能望見她披散的中長發，黑色發絲將她整個後腦勺蓋住，她低著頭一動不動。
宋歸程眉頭皺了皺，在心裡圈出鈴木雪奈的名字。直覺告訴他，鈴木雪奈很怪。
雖然她看起來隻是一個因為身體有缺陷而自卑膽小的女高中生，但是宋歸程還是從她身上感覺出某些違和的地方。
這種違和說不出來，宋歸程把這歸結為通關副本的經驗。
死的人會是她嗎？宋歸程垂頭盯著桌上的英語書，腦子裡在飛速思考。
在副本世界裡，即使死人也可以依靠某些力量繼續活動，這無疑給玩家增加了許多難度，
死者都搞不清楚，何談找出凶手。
而且這次的場景很大，電車到站的地方都可以下車，學校附近的街道和住宅區都不違和，已經看不出副本世界和現實世界的界限在哪裡了。
範圍越大越不容易鎖定目標人物。
宋歸程摸了摸手腕，決定先在學校打探消息。
這時候他才體會到遊戲給他安排這種身份傷腦筋的地方。“宋歸程”人際關係不行，成績不行，寡言少語還唯唯諾諾，在學生和老師那裡都不受歡迎，要他和同學主動熟悉打探消息，就是在崩人設。
崩人設＝違反副本規則＝找死！
不崩人設＝主線任務困難＝找死！！
總之都是找死。