教學樓，食堂，宿舍樓，圖書館。
辦公樓，體育場，教材庫，水池，信箱。
醫務室。
前四處是‘文件’重點標記的危險規則集中區域。
中間的是‘文件’標記的次要區域。
醫務室是未被‘文件’所記錄的區域。
“學校出現問題的根本原因之一，應該是發生在【醫療室】。”
……
天空開始下蒙蒙細雨。
白小塵和白佩佩進入教學樓。
這雨——是紅的。
有汙染。
很輕微，卻是會不斷消耗認知值。
進入教學樓後，白小塵始終保持銀發狀態，白佩佩則始終保持怪談狀態。
汙染者是有智慧的，如果當著它們的麵激活身份，它們能夠通過‘人類變身’來推測出一個人是不是人類。
因為隻有人類才會獲得多重身份來‘變身’成學校外的樣子。
‘人類變身’——人類激活不同【身份】的簡稱。
人類的數量遠小於汙染者，所以人類要假扮成汙染者行動。
通過規則保護來保證自己的安全。
高四四班……
黑板上掛著一麵規則橫幅。
規則橫幅上隻有一條規則。
【走廊裡不允許大聲喧嘩。】
多大的聲音算大聲？
白小塵疑惑，腦海中卻自動出現對應的感覺，他似乎知道多大聲能算作喧嘩了。
a級怪談……好神奇。
部分規則，竟然能夠準確傳達要表達的意思。
白小塵和白佩佩一前一後，尋找起高四四班。
白小塵一個想法閃現。
沒有規則限製，牆麵能夠破壞麼？
認知值觸動，他腦海中立刻出現一個信息：不能。
這些並不主體的規則，竟然是無處不在，隻要有人念頭觸及就會得到提示。
a級規則怪談，恐怖如斯。
a級規則怪談，一般隻具有一種從具體概念進階而成的抽象概念。
【h市血色中學】目前還是a級，那麼它所對應的抽象概念應該沒有變化。
h市血色中學從物質概念進階成抽象概念的那個概念，在文件中有所記載。
【學習工具】。
物質概念上的學習工具，主要包括紙，筆，書本之類的物品。
抽象概念上的學習工具——主要指的是學生。
……
高四四班。
環境壓抑且沉悶。
教室門緊鎖著。
學生們坐在各自的座位上，或者刷卷子，或者看書，或者做題。
每個同學各學各的。
老師則坐在講台上，監督有沒有人走神。
絕大多數的同學身上，都有著變異的肢體。
節肢動物的腿，多重拚接的手臂，數目較多，長了一圈的眼睛……
最甚者竟然三個頭。
老師身上變異的肢體相比之下都要少很多，兩隻手臂像是蜈蚣身體一樣很長很長，卻又能像玩具一樣收起來，僅保留正常的長度。
“咚咚～”
“老師，我們是新來的學生。”
白小塵兄妹站在門口。
白佩佩敲了敲門。
學生沒有一個抬頭看過來的。