學這些東西，就能變強麼？
學這些東西，就能變好麼？
希望越大，失望越大。
【閱讀規則】
【規則一，不允許在書上寫寫畫畫。】
【規則二，儘信書不如無書。】
【規則三，書不一定是對的。】
【規則四，看書有助於擴大世界觀。】
【規則五，讀書有用。如果有人告訴你讀書無用，那麼……
或許……
一團亂碼和墨跡。】
【六，讀書和考試要分得清一些。
什麼有用，什麼沒用，我自有分辨。血色字體，手寫體，稍許淩亂）】
白佩佩看著【六】，眉頭微蹙。
“又是這個筆跡。”
“跟在新生手冊上的字跡一樣？”
白佩佩手中拿著筆，虛空比劃。
【美術】發動，【直覺】觸動。
筆跡——符合。
“在規則中的非規則內容，這到底是誰寫下的？”
“尤其是，這種風格……一點也不標準。”
白佩佩倒是沒有強迫症，隻是麵對這種非主流信息有點難繃。
而且，不允許寫寫畫畫，這人是怎麼留下信息的。
【圖書館】可不比【校門】，這裡對於【信息】概念是有特殊影響的。
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就在白佩佩看書時。
一位看上去有股書生氣的大叔走進了【圖書館】。
“嗬，看來是有小老鼠進來了啊！”
大叔低語著，舔了舔嘴唇。
“很少見到，有人膽敢在我麵前晃悠了。”
【圖書管理員】嗬嗬一笑，看上去很是溫和。
他緩慢地靠近著閱讀區。
此時，白佩佩還在閱讀區內閱讀，利用【人類】身份編織影響【規則】。
【書】
【規則一，書籍是人類進步的階梯。】
【規則二，哲學是分析思考，認知一切的學問。】
【規則三，理不辯不明，道不行不通。】
【規則四，意誌是人格的根本。】
【規則……】
……
圖書管理員的腳步聲逐漸靠近。
白佩佩的心隨之一顫一顫，不得安寧。
一張【規則紙張】在身側生成。
白佩佩卻來不及觀看，她還在繼續編製規則內容。
白佩佩手中一停，第五條規則比較難搞。
哪句話能夠挑戰權威呢？
真理掌握在少數人手中？
不行。
少數服從多數？
不行。
不行不行不行……
【規則五……】
腳步聲漸近。
白佩佩必須迅速做出取舍，是繼續完成【規則】。
還是立刻停止。
圖書管理員：嘿嘿，好一個美人兒……
“乖乖跟叔叔離開吧，叔叔會讓你好好舒服……”
白佩佩落筆。
【規則五，沒有調查，就沒有發言權。】
一個小小的規則領域圍繞在白佩佩身周，阻止了圖書管理員的鹹豬手。
“什麼！！！”
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