沈耀見到聞人夏出現在教室前麵是顯得有些驚訝。
畢竟上次兩人見麵，父親還介紹著，這是他的合作夥伴，年紀輕輕就成為了中國心理學會注冊督導師。
那次的他，麵對聞人夏有些發怵，那雙眼睛，好像能夠感知他內心中的那份不為人知的情感。
於是他找借口出去透氣，後來的飯桌上，他感受到聞人夏有意無意地向父親母親提起他，雖然父母依舊和原來一樣，不願把目光停留在他的身上，可，他似乎感知到了聞人夏的善意…
他便肯定了，這位年輕的督導師，對自己起了濃厚的興趣。
可她會怎麼做呢？
沈耀有等待過，也裝作不經意向母親打聽過，但隻是換來母親的一通對比和打壓。
可她卻出現在了他的麵前。
她成為了他的老師，就在剛剛！
“從今天起，我就是你們新的老師，我叫聞人夏。”
聞人夏輕柔的聲音傳過教室，繼而開始了她的第一堂課。
“自我。”
探知自我，感知自我，追求自我。
往往了解自己的感受，才能理解自己的行為，最後明白自己所追求且期盼的。
可往往我們總是忽略最初的需求。
沈耀，便是如此。
起初的沈耀還在維持著自己不屑於應付心理課程的狀態，可漸漸地，他便放下了手中遲遲未動的筆。
聞人夏字字句句仿佛在向每一位同學傳遞著大家都能輕而易舉地理解並從中獲得正向收獲的知識。
可沈耀總是覺得，她所講的每一個點，都是在與自己對應。
就例如那一句：“這世上隻有兩個人，你，和彆人。”
無論是誰，都是旁人。
沈耀的眉頭皺了起來。
這是什麼自我主義的發言？
可，他確實舒服些了，不是嗎？
聞人夏的課堂很有趣，幽默風趣之下，時不時夾雜著些人生道理，倒不會讓人心生排斥。
課後還有幾個學生去虛心求教，提出些天馬行空或是真實存在的問題，也不知是真的被困擾良久，還是瞎編出來，隻是為了多和聞人老師講幾句話。
還好上課鈴響的及時，聞人夏方可逃脫。
聞人夏沒有回到辦公室，而是繞了一個大彎去了雷鳴所在的實驗班，遠遠地聽到雷鳴在大聲說著什麼“…你為什麼要考一本啊？…”
看來雷老師對待新來的同學，用的是激將法呀！
真是“瘋子”啊！
聞人夏笑著坐到走廊的椅子上，聽著屋內的吵鬨，猜測著雷鳴每一句話所對應的目的。
“我…有…我…自己的…想法…”一陣結結巴巴的聲音響起。
聞人夏知道，這是那位新來的同學。
也是個正在經曆著什麼的孩子吧…
那就交給雷老師吧！
想著雷老師，雷老師就到。
隻見雷鳴一個帥氣的離場，留下一句“下午考試，準備一下。”後走出教室。
然後轉角遇到愛。
“你怎麼在這呢？”雷鳴驚訝道。
聞人夏扯了扯雷鳴襯衫外套的領子，眼角彎彎道。
“好威風啊雷老師～”
雷鳴要去拉聞人夏的手，聞人夏卻躲閃。
雷鳴抗議道：“你剛才碰我了！”
聞人夏義正言辭：“我有分寸，你沒有！”
“不帶這樣的吧聞人老師！”
“帶！”
“不帶！”
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