2024.10.18
雨
星期五
好冷，一場秋雨一場寒。好幾場秋雨好幾場寒。越來越寒直接零下了。
今天上了三節課。
其中隻有一節是我的課。
……
晚上六點二十下課，老師還得拖堂。我都餓不行了，她說幾分鐘講完，結果講了十幾分鐘。
我之前也上過她的課，當時她在課堂上講了半個小時廢話。一共就講了兩件事。
一個期中考試時間，講十幾分鐘。
一個交作業的格式問題，講了二十幾分鐘。
這兩件事真不理解為什麼要說那麼久。同一句話，用一個意思的話，翻來覆去、說來說去、反反複複的說，說個不停，浪費上課時間。
期中考試時間有什麼可說十幾分鐘的？不就是問一下大家的課程安排，考試範圍，考試時間和地點嗎？
課程安排不能下課問學委？考試範圍，時間，地點，這些說一遍不就行了？剩下的讓學委發班級群不就行了？為啥要來回來去說？
再來就是這個交作業的格式。
您說一遍，學委發一遍，真的，這就夠了，真不用您多次重複了。
要求，交作業的時候，學委要說明自己是哪個班的誰誰誰，應交幾份作業，實交幾份作業，請老師批閱，此致敬禮。
好無語，用得著這樣？隻是一個課後作業又不是思想報告。雖然這個格式的確可以，表示非常尊重，但您也不用一直強調吧？我們不是聽不懂。
再說了，您加學委好友不給他備注班級姓名？
您說您沒有班級的人名單，您不知道每個班多少人？您管班長要一個啊！這種東西不是每個老師必備的東西嗎？您沒有這些您不想想是不是您自己不負責任？
況且您的教務係統裡都有這些東西，為什麼不用呢？彆的老師怎麼就有，您卻沒有呢？
不僅如此，您還貶低我們，說學生啥也不是，說我們以後難成大事，連這麼簡單的交作業格式都不知道，現在啥也不是，以後也啥也不是。
一個交作業格式問題就能評判一個人的一生了？
還有，您一直在問是不是，是不是，是不是。
是不是什麼啊，我們能說不是？您自己就是肯定句，多此一問啊，有什麼目的呢？
如果我們都知道是什麼了，知道什麼是了，那還需要您教嗎？您說您這不是矛盾了嗎？
您說我們啥也不是，還反問一句“是不是啊？”學生們能說什麼？說“是。”
因為他們都是大學生了，都不想跟您頂嘴，不想跟您磨嘰，您說啥都是對的，反正反對無效，他們自己該乾啥乾啥。
您都說是了，我們再怎麼說不是，在您心裡我們就是，那回複是與不是又有什麼關係呢？
這就不得不讓我想起了我的高中的一個老師。