說著，她特意看了眼旁邊的杜老師，後者豎起大拇指，像是姐妹間的鼓勵。
緊接著，王老師接著發表意見：
“取消書法課，我支持這一做法。”
“書法課不計入考試，留著也是浪費孩子們的時間。”
“反而我們教授主科的老師卻經常感到時間不夠用！”
“到最後成績不好，還得由我們承擔後果！”
她輕輕翻了個白眼，繼續說道：
“再說，書法課能有什麼用呢？”
“隻有少部分學生感興趣，其他人基本是在上課期間自學。”
“既然不考試，誰會在意這門課？”
“占了正課時間，這很正常，因為根本不需要。”
“書法課完全是浪費學生的精力，老師的精力也跟著被浪費了。”
“我建議這些書法老師還不如自己開工作室去呢。”
“畢竟那樣賺得多！”
話音剛落，旁邊的杜老師給了她一個熱烈的讚同。
王老師也回以熱情的眼神回應。
……
此時此刻，主持人將目光轉向另一位老師，問道：
“邱老師，請問您的看法呢？”
“請給我們鏡頭後的教師和同學們分享您的見解！”
邱老師聽到後點頭表示同意。
“學生應該以成績為重。”
“橫水模式采取軍事化管理，就是時刻鞭策學生前行！”
“這才是真正的教育方法！”
“看到學生們急匆匆學習的樣子，才是理想的模樣！”
他自豪地昂起頭，繼續表達他的想法：
“關於書法課，我認為可以砍掉。”
“出去外麵親戚朋友也隻關心成績如何。”
“從來沒有人問你的書法怎樣。”
“書法課就是消耗時間！寫一個字可能要兩分鐘，一節課40分鐘又能學到什麼？”
“即便上了書法課，大多數學生的字跡還不是歪七扭八？”
“既然不能讓每個人寫出工整好看的字，那還有意義嗎？”
邱老師邊說邊露出不屑的表情，仿佛想起了一些學生在試卷上的潦草筆跡。
就學生們那雜亂無章的字。
真是讓他覺得書法課沒必要開。
“說真的，這段時間拿來多做份試卷不是更好！”
“要是停了書法課，全校的成績肯定能大幅提高！”
“所以說，像書法這樣的雞肋課程，直接砍掉吧！”
“還有體育課我也提議取消！這簡直就是在浪費時間！”
……
等到這幾個老師說完自己的看法。
直播間的氣氛立刻變得緊張起來。
在電腦前的學生觀眾們已經按捺不住情緒。
開始瘋狂地敲打鍵盤。
“這是什麼鬼呀！都2022年了，怎麼還會有人這麼極端？”
“這也太偏激了吧！書法課其實很有意義的！”
“雖然你們是老師，但我總覺得，你們似乎不太懂我們學生的需求。”
“我真無語了！我們又不是隻會學習的機器人！”
“為什麼要把書法課貶得毫無價值？它有助於修身養性，這種好處你們看不見嗎？”
“究竟是綜合素質教育更重要，還是應試教育更重要？”
“……”
此刻節目中的學生觀眾。
心中都憋了一股火。
他們經曆過太多次書法課被擠占的情況。
所以紛紛發聲，表達自己觀點。
要知道，他們的書法課，每周就那麼一節。
對他們來說，不僅是學寫字。
更是放鬆心情、調整心態的過程！
同時，還能激發對中國傳統文化的興趣！