顯然是個很有演講天分的人。
而她現在會緊張、講話磕磕巴巴，完全是因為她有社交焦慮和人群恐懼的問題。
隻要給她足夠的鼓勵和支持，讓她不那麼害怕周圍的陌生環境，就能讓她恢複最自然、真實的狀態。
這麼想著，方漢青轉過身去安慰年級組長道：“組長您彆擔心，她還沒有開始呢！”
年級組長聽了這話，反而更加焦急了。
“上沒上場有什麼區彆？她本身就膽小、害羞！”
“必須在非常特定的條件下，她才能表現正常。”
“現在台上各種意外聲響不斷，加上票數領先一半以上……”
“方老師，您告訴我，這種情況下，我怎麼能不急？”
此時的年級組長真的是心急如焚，要知道這可是他第一次負責組織這樣的活動，為了這場活動，他付出了巨大努力。
結果現在卻變成這個樣子！
這讓他的心情如何平複？
……
再說說此時的段靜雨。
雖然她已經在台下準備著，但也注意到了下麵焦躁不安的年級組長，聽到了他與方老師的對話。
本來心裡就有些忐忑的她，看到年級組長如此煩躁的樣子，更感惶恐不安。
看到旁邊兩個低落情緒的隊友，段靜雨心裡不禁喃喃自語，“難道，我們要讓方老師失望了嗎……”
她不停攥緊著衣服的一角，顯得十分焦慮。
……
看著這一幕，直播間的觀眾也不由得替他們著急起來。
“唉，大家都怎麼這麼悲觀啊！”
“真讓人擔心比賽結果！”
“如果因為這個突發事件輸了，實在太可惜了！”
“是啊，這種情況根本不是學生可以控製的！”
“對，這是主辦方的責任！”
“雖然這也考驗了學生的心理素質，但確實影響到了比賽公平。”
“如果是我的話，也會覺得非常不公平！”
“就算啟元中學贏了，也勝之不武吧。”
“看看段靜雨那緊張的樣子，真的挺心疼她的！”
“看得我也很緊張！方老師所在的學校要輸了嗎？”
“……”
這一刻，所有直播間裡的觀眾都為他們揪著一顆心。
特彆是當段靜雨也開始顯露出明顯的緊張情緒時，大家覺得這次比賽結果變得十分不確定。
原本逆襲的可能性就很低，如今看來，這兩個學生已經沒有了一進門時的自信滿滿。
但是演講，最重要的就是感染力。
他們的負麵情緒這麼多，怎麼可能會講得好一篇精彩的演講稿呢？！
……
與此同時，整場比賽因一場意外戛然而止。
原來是啟元中學的老師把主持人叫過去說明情況。
“我們覺得那個舞台事故影響了對方同學的表現，”
“所以建議推遲第三場比賽，給學生們調整的時間。”
“這樣雙方都更能接受比賽結果。”
隨著這位老師的話落下，現場師生紛紛讚同，有人提議道：“的確，接著進行下去對城關中學的學生不公平！”
“站在那樣的環境中，已經夠嚇人的了！”
“萬一被砸到怎麼辦！”
“怕是會給學生留下心理陰影，再被比賽失利影響！”