先前的那個“撕傘行動”。
竟然這麼受歡迎。
更重要的是。
正是那些熱情的支持者為他帶來了大量人氣值。
於是。
他下定了決心。
今後一定更加用心去教書育人。
一定要讓學生們感受到老師的關懷。
隻是怎樣才能體現這份關愛呢？
看來還是讓他們體驗一下未曾經曆過的各種磨煉吧！！！
說到具體的“撕傘行動”計劃。
則需要仔細思考才行了。
在接下來的時間裡。
方漢青利用業餘時間開始了認真規劃。
……
再回到直播間的視角來看。
儘管試點直播仍在進行中。
但下午的課似乎沒什麼看點。
經過幾個小時後。
觀看人數驟減。
之前的十幾萬人已經降到幾千人左右！
很多人都因為沒有見到方老師而不願意繼續留下。
人數下滑如此迅速的消息。
很快就被傳到了節目組後台。
頓時一陣忙碌與混亂。
“這下麻煩大了！”
“大家都說太枯燥無聊了！”
“趕緊把方老師找回來吧！”
在大家手忙腳亂之際。
節目的一位負責人去找校長談事了。
之前他還跟校方商討過這個項目的前景。
假如試播效果好。
打算將其他班級也納入計劃之中。
可現實情況卻讓所有人都大跌眼鏡。
隨後。
負責人坐下來歎了一口氣：“下午的直播效果不儘如人意。”
校長聽完一臉困惑：“怎麼會這樣呢？”
負責人回答說：“觀眾們喜歡的其實是那位叫方漢青的新老師啊！”
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他拿出了一堆截圖展示給校長看：滿屏都在呼籲“方老師快來吧！”之類的留言。
看到這一幕景象後。
校長臉上的神色瞬間變了好幾個樣。
完全被震撼住了。
本以為這隻是學校的影響力問題。
現在卻發現真正的原因是那個方老師本人！
原來自己一直以為經驗豐富的老教師更受歡迎。
結果這次徹底搞錯了方向！
顯然。
學生們之外還有很多觀眾都被方漢青獨特的個人魅力吸引了。
僅僅通過一節課。
他就征服了不少人心。
此刻。
校長心裡開始重新審視這位名叫方漢青的年輕老師。
覺得他一定是教育界難得的好苗子。
未來前途無限光明！
至於那名節目負責人呢。
坐在一邊也沒猜到校長會對方漢青刮目相看了那麼多。
思索片刻後提出建議：“我們調整下課表安排如何？
儘量給方老師多爭取些出鏡機會？”
話音剛落。
隻見校長的眼睛忽然閃現出光芒。
緊接著陷入了沉思之中。
他認為這個主意可行極了。
讓更多有才華的好老師上鏡講課。
既是一種嘉獎方式也能提高校方知名度。
可謂是一舉兩得了！
最後。
他對負責人表示：“明天我會去找方老師商量這件事。
而且不僅僅局限於給他額外鏡頭而已。
還要授予他一部分管理班級的權限。”
說完。
這也意味著從今以後。
不僅將成為正式授課老師。
而且還肩負起了類似班主任的部分職責。
對此。
校長充滿了期待。想看看方漢青怎麼管班的。
……
第二天。
一大早，方漢青就趕到了學校。
當他走進辦公室時，直播間裡的觀眾都被吵醒了。
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