“但是自從被數學老師當著全班人的麵罵了一頓後，我再怎麼努力也學不好這門課了。”
“那時我對這個曾經最引以為傲的科目，感覺心裡有些發怵。”
“反而我那些年一直徘徊在及格線附近的英語，在英語老師的信任和鼓勵下有了進步。”
“最後竟然考到了140分以上！”
“可以說，要是沒有當年那位英語老師的引導，也許就沒有今天的我站在講台上了。”
博主輕輕地歎了口氣，看向直播鏡頭裡的方漢青。
“所以真的很期待能出現更多像方老師這樣的人，他積極地激勵學生，真心尊重每一個孩子的自尊心。”
“他給所有的教育工作者都做出了很好的示範。”
“另外從職業道德來說，教師這個職業雖然神聖，但也存在不好的個彆人。”
“比如在我上小學那會兒遇到的一位老師，總是喜歡針對我。”
“她一上來就問家裡條件怎樣，還老是以收入高低來看待同學，說我‘你媽媽一個月掙多少錢？真是窮酸’之類的話。”
“有一次她更是直接說，‘你這種貧困家庭出來的孩子素質肯定低’這樣的話語攻擊我。”
“當時我非常憤怒。後來得知那位老師因為多次遭到投訴而離職時才稍感安慰。”
“因此我覺得，正是因為樂文超的故事讓大家意識到了很多存在的教育問題。”
“我們需要像方漢青這樣的教師來引導學生正確價值觀。”
“就像他說過的，一個人的道德水平與其家庭經濟狀況並沒有直接關係。”
“不是所有富有者都具備良好品格，貧窮也不能代表什麼。地位更不能左右人的本質品質。”
“為什麼樂文超這樣一個普通學生就應該受到嘲笑呢？”
“為什麼不多一些像方老師這般有愛心又有責任擔當的好老師呢？”
這條視頻發布之後，很快在網絡上引發了熱議。
瞬間登上熱搜榜首位的正是方漢青三個字。
許多觀眾都被這位平凡卻又非凡的人民教師所感動。
此時關於方漢青及其背後創作者的作品，互聯網上的討論次數已經超過一千九百萬！
底下網友們的評論總數超過了十萬條。
“真不錯！我們要以方老師為榜樣學習！”
“想象如果沒有遇到方老師，那個學費恐怕會讓樂文超留下陰影！”
“方老師不僅幫著解決問題，同時也溫暖了孩子的心靈！”
“我是樂文超同班的小夥伴，之前的小學老師已經離開崗位啦！”
“對，我也認識這位老師，她的行為實在不應該出現在課堂上。”
“後來聽說她想找教師類的工作，但是沒有人願意給她機會。”
“希望以後大家能夠遇見更多優秀負責如方老師般優秀的教書人！”
“現在這張教育工作證書因受到方老師影響顯得更有意義！”
“雖然從未有幸成為名人家弟子，但幸運地遇到了幾位如同方老師一樣儘職儘責且具有良好師德的好教師！”
“找個機會我要去看看方老師還有樂文超他們。”
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