完全不清楚他想乾嘛。
然而，眼前的情況卻是將所有人置於一個令人疑惑的處境之中，明明還沒答複完學生那邊，卻又要折騰老師們，這到底是何居心呢？
隨後，大家都齊刷刷地把目光投向不遠處的校長。
希望能夠得到明確指示。
與此同時，對於校長而言，初聞方漢青的要求，他也是一臉詫異。
本來以為這堂課應該隻是針對學生，為何此刻又牽扯到教職工？
校長沉思了一下，想到先前聽方漢青對學生所說的每一句話背後蘊含的道理。
心中暗暗嘀咕：
“莫非這位方老師真的有特殊計劃？”
最終，校長稍加思索還是決定支持他。
“按照方老師說的去做。”
話一出口，全場立刻沸騰起來，師生們都抬起了頭注視著即將發生的一幕。
連校長都讚同方老師的建議，確實讓大家意外不已……
同一時刻，直播平台上的觀眾們也開始猜測起來。
“校長答應了！！”
“也就是說要叫老師們也像剛才那樣重演一番？”
“挺好奇這次會發生什麼？”
“但是，這樣做有什麼目的？”
“他還沒回複那些難題耶！”
“既然是衝著老師來的，肯定有深意！”
“或許這就是用實際行動代替言語解釋的方式！”
“等著瞧吧！我們拭目以待！”
“超——期——待——”
剛開始，眾人對他的安排滿頭霧水。
不過很快便充滿好奇，等待揭曉答案。
畢竟與學生們相比，老師的演繹說不定會更具有教育意義！
接下來，在同學們都按照指示離開原位之後，老師們緩緩移步至操場邊緣，整整齊齊排列好。
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此時站在台上的方漢青，麵向下方老師們繼續說道。
“請大家根據我的提問向前邁出六步。”
底下的老師們都點頭表示理解遊戲規則。
隨後，他再次拋出了六個相同的問題。
“你的父母至少讀過大學或以上水平嗎？”
“你的家長是否曾為你單獨請過私人導師輔導功課？”
“你的長輩是否讓你長期學習課外技能並達到一定水平？”
“你的爸媽有沒有讓你出過國玩一趟？”
“他們是不是說過要送你去國外念書？”
“從小到大，你是不是父母眼裡的驕傲？他們是不是經常在親戚朋友麵前誇你？”
方漢青問完六個問題後。
老師們根據問題也做出了選擇。
有的人向前走了幾步，有的人則站在原地沒動。
很快。
老師們的隊形已經根據答案分成了幾排。
有人始終站在原地不動。
也有人站在最前麵一排，一覽無餘。
情況和學生們幾乎一樣。
現場的學生們都緊盯著眼前的老師。
本來是活動的參與者。
現在變成了旁觀者，心裡又有了新的感悟。
場麵穩定下來之後。
老師們都不約而同地看著方漢青。
就在大家都對方漢青的目的感到疑惑時。
方漢青卻轉向了學生。
“同學們，你們都看到了吧。”
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