方老師興高采烈地說，“太棒了！那位學生的前兩種方法都在我們預想之內，而這第三種真的讓人大開眼界！”
“因為之前覺得考生們的水平不足以考慮多種解法，那種最簡單的已經足夠。
畢竟考試有時限，不會有人願意繞遠路。”
“但沒想到真有人給出了這麼多新思路！不僅給了，還有一種是我們沒想到的！”
“太棒了！真是太棒了！”
“組長，你看，這個問題的關鍵在於這裡……”
方老師忍不住跟組長聊起了這道題。
組長連忙阻止，“方老師！這裡不適合討論這種問題，彆太激動！”
方老師不好意思地說，“對對對！一時忘了場合！”
他剛平靜下來，深吸一口氣。
“組長！副組長！第五題也有類似情況！”
“那些解答方法都不在我們的參考答案中，而且還不止一種方法！”
方老師瞪大眼睛，“！！！”
所有老師也跟著吃驚，“怎麼回事？今年的物理競賽碰上天才了？”
當方老師查看這張試卷時，眼角都在抖。
“這應該也是同一個人！”
物理競賽閱卷過程中每人負責一道題，改完第三題後交給另一人改第四題，依此類推。
這些老師需要迅速檢查思路和答案是否正確，並快速交給下一位老師。
站起來報告相似情況的就是負責第五題的老師。
方老師仔細比對了試卷，“的確是同一人！字體一模一樣！”
“大家快點，抓緊時間閱卷統計！”
隻有統計數據才能確定這位學生來自哪裡，叫什麼名字。
“大家都加油！”
每張試卷還要經過複查。
任務非常繁重。
整個下午，老師們都忙得不可開交。
直到晚上才結束全部批改。
當最後一張試卷的最後一題分數統計完畢，省內所有參賽選手的試卷都已批改完成。
組長向所有人宣布：“大家辛苦了！早點休息！明天早上的統計數據會議，請大家按時到場，不要遲到。”
方老師迫不及待想拆開那份令人震撼的試卷，看看這名學生究竟是誰。
這一夜，他輾轉難眠。
第二天早上，他起得特彆早，足足提前了一個小時，就是為了儘快得知那名驚豔的學生是誰。
“方老師，早！吃早餐了嗎？您怎麼這麼早就來了？”
“方老師早！”
“方老師，該不會您昨晚根本就沒走吧？”
“方老師，這份考卷不至於讓您這麼激動吧？您什麼樣的大風大浪沒見過啊！”
……
不管其他人怎麼說，方老師心裡有數。
作為閱卷組副組長，同時也是出題組的一員，他對這張試卷十分好奇並且特彆關注。
這次的篩選試題確實相當難了！
從整個省的成績來看，遠不如去年的正確率和完成情況。
然而偏偏在這種環境下，還是有人完成了所有的題目。
而且在第三題用了三種解法，第五題用了兩種。
這也太讓人意外了吧！
簡直難以置信！
“如果這是全國複賽的試卷，那意味著咱們省將出現金獎得主了！”
“這張卷子的學生肯定會是第一！”
“到時候直接保送北大清華不用參加高考都行！”
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