陳子軒看著拒絕的同學，笑著問：“為什麼抗議？將教室收拾的乾淨整潔，不也是為了大家有一個好的學習環境嗎？”
剛剛反對的同學，有些尷尬。
其他人也是哄笑出聲。
陳子軒並沒有繼續揪著這事，臉上露出一絲正色：“我覺得家庭聯產承包製，隻有好處沒有壞處，我有以下三個觀點。”
眾人紛紛拿出筆，準備聽聽他的言論，畢竟剛剛的開篇，很多人都意識到，不改變，以後會出現非常多的問題。
“第一，極大的提高人們積極性，交夠國家的，留足集體的，剩下的全是自己的，成果和自身利益直接掛鉤！”
教室裡頓時響起了“刷刷”的寫字聲，此時沒有人說話，都在心裡反複推敲著這句話。
“第二，農民擁有了自主權，這塊地我種什麼，如何種？一切自己說了算。”
“第三，激活了農村市場經濟，人們收入增加，就會購買一些生活品，為各地企業建立奠定根基。”
王強忍不住衝他豎了個大拇指。
李亮第一次正視這個有些陌生的學生。
“陳子軒同學，第一條我很認同，聽的我都覺得很是熱血，但是第二條我有些地方不太明白。”
“老師，你請說。”
這會他也是放開了，既然說了，那就一次說個明白。
李亮點點頭：“這個農民種什麼，自己做主的話，會不會出現什麼不確定問題？”
陳子軒笑著解釋起來：“隻會出現好的問題，現在全國人民最關心的都是吃飯問題，無論種哪種作物，有一點我可以肯定，那絕對會是糧食！”
眾人都是連連點頭。
“比如現在很多地方，種什麼都是上邊下發種子，這塊地種植紅薯絕對高產，但要是種植小麥那就減產，沒有選擇性，隻能聽從指示，
自己做主，人們會根據這塊土地的性質，選擇最適合它的作物，
無論如何種，中心目的不變，那就是多種出糧食，再也不想餓肚子，交完糧剩下的都是自己的，自然越多越好。”
李亮刷刷在本子上寫上。
眾人也是低頭思索，一時間教室裡也是靜悄悄的，沒有人出言反駁。
之後的時間，眾人開始圍繞改製的好處繼續探討起來。
再也沒有人說這是時代倒退。
陳子軒下課後又被老師喊了去，讓他將自己的看法寫一篇文章出來。
雖然不想寫，但也不能拒絕，不同意是什麼意思？
用了兩天時間，寫了一份包產到戶和經濟騰飛的關係，交了上去。
而他所寫的文章，學院的院長看後，竟然直接遞了上去。
會議室內，坐著一群老人。
“這有一篇文章，我覺得寫的非常好，大家都看一看。”
人們看到文章名字《包產到戶與經濟騰飛的聯係》後，一個個也是露出感興趣的神色。
老人點了根煙，看著眾人說道：“看了這篇文章，讓人思路大開，改革改革，怎麼改？從哪改？人民就是我們的底氣！”
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陳子軒對此一無所知，每天繼續當著透明人。