池宏先是一愣，隨即接過筆，盯著公式看了幾秒。
前世的記憶碎片在腦海中閃回——
工程會議上那些理論物理學家討論的片段，公司實驗室裡工科生們抱怨的數學難題……
他嘗試寫下幾個步驟，筆尖卻越來越遲疑。
“這裡……”池宏的筆停在半空，“應該要用到變分原理？”
俞清妍靜靜地看著他卡殼的推導過程。
片刻後，她伸手抽回筆記本。
“算了。”她輕聲說道。
俞清妍眼中的光芒暗了下去，又低頭繼續她的推導，仿佛池宏不存在一樣。
“好家夥，這就被鄙視了？”
池宏嘴角一抽，勝負欲瞬間被點燃！
儘管推導本就不是工程師的強項。
儘管年級27不如年級第1很正常。
儘管實在沒必要和18歲的小姑娘計較。
但不知為什麼，被俞清妍這樣輕描淡寫地“放棄”，讓他心裡莫名竄起一股火。
他二話不說，直接從桌上抽了張草稿紙，筆尖重重落下。
“哢。”
鋼筆在紙上劃出清晰的痕跡，他開始從頭整理思路——
目標是什麼？
條件是什麼？
如何最快的速度解出來？
——是的，他不會像俞清妍那樣享受著推導過程。
對工程師來說，找出最佳的解決方案，著手去做就行！
強烈的動機，加上剛剛提升的【智商】經驗值。
讓那些曾經模糊的數學概念，此刻像是被擦去了灰塵，清晰浮現。
變分原理、泛函分析、邊界條件……
原本需要絞儘腦汁才能勉強拚湊的邏輯，現在竟自然而然地串聯起來。
他越寫越快，筆尖幾乎在紙上飛掠。
五分鐘後，池宏“啪”地放下筆，把草稿紙往桌上一拍，起身就走。
【智商經驗值些許增加】
就在池宏從七班喊出林誌強，吐槽11班壓抑的氛圍時。
俞清妍悄悄地掃了兩眼，又盯著看了會兒，隨後拿起草稿紙看了起來。
推導過程簡潔清晰，關鍵步驟甚至比她自己的解法更巧妙。
少女盯著寫滿公式的紙看了又看，忽然——
唇角輕輕上揚。
……
池宏一直等到上課鈴響起，才重新回到座位上。
他沒有再理會俞清妍，專心聽起課來。
第一節課是數學，陶悠蘭一進門就直奔主題：“今天我們講導數的綜合應用，把講義翻到第35頁。”
池宏驚訝地發現，陶悠蘭在實驗班講課的風格與平行班截然不同——
沒有基礎回顧，沒有慢節奏引導，直接切入最難的部分。
更讓他吃驚的是，全班同學都跟得上她的節奏，甚至有人能提出更深層次的問題。
“原來是平行班限製了老陶的發揮。”池宏恍然大悟，趕緊集中精神跟上課程。
其他科目的老師也是一樣給力。
池宏發現自己經驗值的漲幅明顯比在七班時快多了。
“爭取儘快把【智商】提升到7吧。”池宏已經定好了目標。
……