“張老師，你怎麼了？”
鄒老師將湯又往張哲的方向推了推：“張老師，噎住的話喝兩口湯！”
“嗯！”
“我沒事，就是頭有點暈，今天胃口不好！”
“鄒老師，你可以陪我回去嗎？”
張哲重生到這副軀體上時沒有原身的任何記憶，故而對這個世界都是一竅不通，為了尋找一個驗證實驗的地點那就要靠眼前的鄒老師。
“要我送你去醫院嗎？”
“不用，帶我回去就行！”
說著，鄒老師攙扶著張哲就往學校外走去。
當張哲走出學校大門的那一刻，一種久違的熟悉感襲上心頭。
學校分配的教師宿舍在學校外麵的學區房，故而離開學校還要走幾分鐘的路程。
離開學校後，張哲的半邊身體靠在鄒老師的身上，裝作一副要死不死的模樣，而眼睛卻掃視著路上的每一個人。
“看的很正常，是隻有學校有問題嗎？”
“看來問題的原因就是出現到學校上，而按照老師嚴重程度大於學生的情況來看，這種類似病毒一般的東西是從高位往地位傳的。”
就在之前張哲監考的時候，他發現學校的教導主任問題很大。
其中，張哲的感知中發現學校的教導主任好像已經異變成型，那般模樣有些像披著人皮的異種。
“李主任！”
“李主任！”
張哲感受到鄒老師的情緒，抬頭一看，便是之前的那個教導主任。
眼前的教導主任是個中年模樣的男子，有些謝頂，穿著一身西服，一派貴族學校老師的打扮。
“張老師，這是怎麼了？”
李主任上前看向裝病的張哲，而就在男人靠近之時，張哲明顯感受到身體內的那些蟲子開始劇烈運動起來。
“李主任，張老師身體有些不舒服，今天的午餐就隻吃了一點點。”
“這樣啊！那你先帶張老師回去休息，下午安排其它老師替張老師上幾節課。”
“謝謝，李主任！”
李主任走後，張哲心中確認的想法更甚，尤其是水線蟲寄生張哲後與張哲產生了某種聯係。
“先前體內的水線蟲異動則像是子代感受母代產生的基本生理反應。”
“如果是這樣的話，那麼最初的母代很有可能就是校長了！”
一想到此，張哲便帶著一抹憂心開口：“學校這些年來的學生質量是越來越差，我現在都害怕少給那些學生上幾節課，到時候考出難以入眼的成績。”
“對啊！”
“自從學校改革之後，便開始立各種製度，搞的學生學習學不好。”
“結果說搞製度針對學生也就罷了，後來還出了一個教師學年考核製度。”
“你說，這不是有病嗎？”
“對啊！這製度弄得老師們憂心忡忡的！”
張哲出聲附和，一副義憤填膺的姿態。
為了套出更多的消息張哲再次開口：“哪有學校搞我們那種製度，我看呐整個市可能就隻有我們學校是這樣！”
“誰說不是呢？”
“這個學年考核製度，天天考我們老師。”