最後.......
灰頭土臉的被趕了出來。
他麵色沒有任何的不愉，隻是微微有些詫異。
這樣“護食”的老爺子他還是第一次見。
受他影響，桀諾罕見的向著與他的臥室截然相反的方向走去。
他背負雙手，踱步在幽深靜謐的長廊中，腳踩著斑駁的石板路，跟飄沒什麼區彆，很快就來到了羅伊的窗邊。
“暗步”練就到他這種地步，確實已經到了“大音希聲”的境界。
他就這麼悄無聲息的出現，透過玻璃窗靜靜看著屋內的少年。
少年卻毫無所覺，捧著一本書冊讀得入迷。
“念能力其實並沒有什麼神奇之處.......”
“心源流派定義的【點】、【舌】、【練】、【發】，普羅大眾相傳的【纏】、【絕】、【練】、【發】......”
“其實都是“開念練習”的【表達】過程。”
“通過凝視自我，將“氣”組織成語言，輔以想象力加工，最後“發”出去，就是念能力運用的本質。”
“至於【周】、【堅】、【圓】、【絕】這些衍生出來的應用技，不過是在想象的基礎上，深加工的過程。”
“比如【絕】，消除自身氣息，其實就是將逸散在體表的氣全部收斂進體內，這樣存在感自然會降到最低，但帶來的後果就是......”
“身體沒有了氣的保護，無法承受念能力者的念氣攻擊.......”
.......
“總結下來，念能力的修行不在於念能力的應用，而在於念能力本身，以及念能力者對於念的認知和理解。”
“了解念能力的“形態變化”和“性質變化”，才是每個念能力者應該重點關注的內容。”
“沙沙......”晚風撩動窗簾作響。
某個時刻，羅伊終於舍得將自己從書冊中拔出來。
抬頭看了一眼窗外，哪裡還有桀諾的身影，取而代之是一輪高懸的明月，一如他在看它，給羅伊帶來了一種換個角度明見自我的錯覺。
這也許就是有‘指導’和‘沒指導’的區彆......
‘係統性學習雖然不一定會很好，但一定不會很差.......’
‘相反野路子出身的念能力者，除非天賦異稟，不然一輩子都很難摸到頂尖念能力者的邊緣........’
羅伊合上書冊，若有所悟。
沉思了兩秒，從抽屜裡摸出紙筆，在空白之處寫下了三個詞語。
【數值】...【操作】...【機製】.......
“數值”代表“氣量”...“操作”代表念能力者對於“念”能力的應用...“機製”代表“製約與誓約”......
對於一個成熟的念能力者而言，三者都要抓，三者也都要硬。
所以就目前來看，加強體質，提高數值...這條道路至少在方向上沒有錯誤。
“噹......”
夜晚的十點鐘，角落處的座鐘敲響，提醒羅伊睡眠時間到了.......
進一步掌握“日之呼吸”，延長“集中”呼吸的時間，接下來也要全靠“睡覺”來補足。
羅伊合上筆記本，簡單伸了個懶腰，當即也不在堅持，直接把自己丟進了柔軟的大床上。