果不其然。
蘇小武一下線，評論區密密麻麻的全是討伐他的聲音！
“大大，你確定……這是給人做的題？”
“坑爹啊！”
“我特麼萬萬沒想到，原本以為第四題是腦筋急轉彎，算了下覺得是物理題，結果答案出來了是特麼的地理題啊！”
“能再坑一點嗎？”
“我……那個……我想問一句，現在脫粉還來得及嗎？”
“同感+1，我突然有種‘我為什麼會粉上了這種坑爹偶像’的感覺……？”
“彆說了，我想靜靜。”
……
對於這些，蘇小武沒去關注，他隻是單純的賤兮兮的關掉了熊貓動態，僅此而已。
畢竟那些坑爹的題目，他當年也沒少罵那些出題人腦子裡到底都想的什麼。
“叮……”
“叮鈴……”
電話又雙叒來了。
“喂，小武，快幫我。”
“啊？”
接了電話，蘇小武便是聽到裡麵傳出來的聲音居然是已經回家過暑假的舍友賀代強：“你怎麼了，慢點兒說。”
那邊聲音有點兒急切：“好兄弟幫幫忙，等開學了請你吃飯，你看郵件了嗎？咱們都大三結束快升大四了，不知道係主任怎麼想的，居然還布置作業的！”
“我頭一次聽說大學生回家過暑假……居然還要寫作業的！”
“兄弟幫幫忙，我這些天在外麵旅遊，沒時間寫，你幫我寫吧。”
蘇小武聽到這話，頓時也有點兒懵：“啥啊，啥郵件，我還沒看。”
賀代強繼續開口：“你看看吧，係主任留了作業，讓三天內交，好像是什麼用咱們所學的專業知識從多維度分析《送彆》這首歌，調式調號，音樂結構……”
後麵的話，蘇小武腦海潛意識過濾掉了。
他的目光都變得古怪了起來。
這事兒怎麼聽，怎麼感覺有點兒玄幻。
嗯，分析《送彆》。
然後，《送彆》這首歌……是他寫……不，是他抄的。
所以他這個“原作者”，還要再寫一份嗎？
於是，蘇小武果斷打開了郵箱，可翻來覆去都沒找到賀代強所說的郵件，於是他又問了其他幾個同學，得到的答案都是三天內交。
合著……就他一個人沒收到這封郵件嗎？
所以，係主任也知道他就是“南北”這件事？
蘇小武摸了摸下巴，便是得出了這個結論。
他的身份雖然隱瞞，但他對老教授可沒隱瞞過，老教授肯定也和各個主任也都打過招呼，這應該是正常的，畢竟未來自己很有可能會因為“南北”這個身份，因為某些活動之類的原因，長時間不在學校。
雖然大四基本上已經沒什麼課程了，但長時間不在學校的話，還是需要得到學校同意的。
想通了這些，蘇小武也不糾結什麼，沒給他發郵件就沒發吧，他也全當看不見。
然後，他僅用了15分鐘就幫賀代強完成了作業，發到對方郵箱了。
這作業對他來說簡直不要太簡單。
其實隻要寫出最關鍵的幾點就行了，單三部曲式結構的歌曲，每兩個樂句組成一個樂段。第一樂段和第三樂段的曲式結構完全相同，第二樂段與第一、三樂段形成鮮明對比，情緒變得激動、感慨，寫出這個就基本上是完成一半了。