《張遷碑》古樸醇厚，雄強大氣，是漢隸碑帖中的代表之作，雖因時代久遠，傳承下來有所殘缺，甚至可能不太符合當代一部分人的審美，但在李石眼中，眼光穿越曆史長河，從甲骨文到金文，再到大篆、小篆，以及漢隸，他能看到文字藝術在曆史發展中的變化之美。
每個時代，有每個時代的文字。
每個時代的文字都會有對應的書法藝術和書法之美。
它們也反應著一個時代的氣質與氣息。
“如果透過殘缺見其真麵目，細看字體，方整中多有變化，樸厚中又稍顯媚勁，內圓外方，內捩外拓，方整而不板滯。”
李石背臨一遍，細細揣摩，覺得收獲不小。
又拾起筆，攤開新的宣紙，嘗試意臨。
在李石的理解裡，意臨分兩種，一是臨原作之意，一是用原作之體化吾之意。
他這個人比較“自我”，喜歡做“六經注我”之事。
“《張遷碑》作為法帖，意臨時，需把握字體結構變化……”
寫得幾句，李石再看，先搖頭，又點頭。
“少了幾分厚重，多了一些飄逸，也挺好看的，倒是與昨天讀帖時看到的伊秉綬臨的作品風格相似。”
……
此後幾天，李石除了上午去工作室看看，關注劇本與選角的進度之外，其餘時間，都宅在家裡學習。
暫時以讀書為主，臨帖為輔。
這種半閉關的狀態讓他的學習效率奇高，加上精力充沛，每天不知不覺就肝到半夜兩三點。
到了六月十二號，階段任務完成情況如下：
（任務一）研百書理論——通讀：106/106；精讀：82/106
（任務二）臨名家書帖——對臨：45/168；背臨：9/168
“這段時間，我進步神速。”
“我的書法基本功，迅速累積到逐漸誇張的程度。”
“想要真正達到‘六經注我’，還是得先做到‘我注六經’！”
當天下午，李石暫時從閉關的狀態中出來，前往老家的市裡，參加教資考試的麵試，六月十三號考完，他順道回村裡看了趟母親，住了一晚，第二天又趕回省城，繼續進入半閉關的狀態。
六月二十四日，天氣漸漸炎熱。
這天下午，當李石把一百零六本書家理論篇章全都精讀完一遍後，合上《啟功論書》，倒了些墨汁，提筆，在白紙上以啟功體的風格開始書寫《道德經》的第一章。
“道可道也，非恒道也……”
心中忽然有所感觸，執拿毛筆的手停滯在半空中，直接喚出學習麵板——
姓名：李石
體質：33.9
財富：22.491【是否兌換】
正在學習：書法（精通+）
學習完成庫：等。
他劍眉一揚，麵露喜色：“晉升比修改2.0版本的時候預計的更早，唉，還是低估了自己的書法天賦！”
雖然對突然來的晉升很歡喜，但李石並無太多驚訝。
隨著係統性的學習和鑽研從古至今的書論，探索每個時代書法藝術的特色，以及隨著時代書法藝術上的發展與變化，他對書法的認知已經達到了非常高的高度。
而在理論學習取得成果時，臨帖的效率與收獲也隨之加快加大。
當然，支撐他快速成長的，是他妖孽般的書法天賦！
“像剛剛這樣，每天三五遍書寫《道德經》第一章，把當天學到的、感悟到的東西，化入自己的書寫習慣裡，也起到了至關重要的作用。”
“這是臨摹最難的意臨。”
李石笑容滿麵，繼續把自己對啟功體的學習心得化入自己的楷書裡，接著寫道：
“名可名也，非恒名也……玄之又玄，眾妙之門。”
寫完後，仔細看紙上的字，挺拔險峻卻又修美勻整。
李石放下筆，從抽屜裡把那個自創係統的本子拿出來，翻開修改數據——
（任務一）研百書理論——通讀：106/106；精讀：106/106
（任務二）臨名家書帖——對臨：168/168；背臨：21/168
“在精讀書論，學習理論時，不知不知覺就把當初選出來的一百六十八張書帖都對臨學習過了，相當於把所有書帖通讀了一遍！”
李石回憶這段時間的學習，腦海中頓時浮現出各種書帖字體。
他坐在椅子上，愣愣出神，發了足足有十幾分鐘的呆，才突然站起來，拿來一疊新的宣紙，提筆沾墨，開始繼續書寫《道德經》第一章。
第一遍，第二遍，寫的是小篆，用的是李斯的風格。
第三遍到二十遍，寫的是隸書，先用的《張遷碑》風格，接著是《曹全碑》風格，然後是《禮器碑》風格，再就是《史晨碑》和《乙瑛碑》等等。
第二十一遍到五十九遍，寫的是草書，一開始寫張芝《冠軍帖》的風格，然後是王羲之《十七帖》和王獻之的《中秋帖》風格，還有孫過庭的《書譜》風格與張旭《古詩四帖》風格，等等。
到後來，李石自己也不知道自己寫了多少遍，寫完草書，寫楷書，最後是行書。
有些書帖風格隻寫一遍，有些會寫三五遍。
從下午寫到天黑，從天黑寫到深夜，又從深夜寫到天明。
整個書房裡漸漸鋪滿了書稿。
渴了喝水，餓了就去廚房取些水果麵包吃，偶爾也喝兩瓶牛奶。
到了第二天上八點多，一天一夜沒睡覺，也沒休息的李石精神奕奕地寫完一百六十八張古今名帖的風格，但他沒有停下來，而是忽有所感地繼續提筆寫字，依舊是《道德經》第一章，可這一次，他沒有再意臨彆的書家，而是開始臨摹自己原先的字——我臨摹我自己！
那個數個月前，還沒開始正式學書法的自己！
“古今書法名家，一小部分，我可以說是得其精髓了，剩餘的大部分，也是有所了解，現在，如果隻論書法功底，章法技巧，縱觀古今，能與我比擬者，不多也！”
“後麵我還可以繼續把‘對臨任務’完成，做到書法上學貫古今，以此把自己的基本功增強到前無古人後無來者的地步！”
“但在此之前，先把目前所學的徹底消化消化。”
“可以學古人先賢，但終究‘我’是‘我’！”
李石這會的心境無比的平靜。
他寫了兩筆，感覺不對，暫時停下來，起身把以前的隨身筆記本都找出來，從最早獲得麵板學中文時的筆記開始看。