也是他“心意創作法”的最高層次：內外相合，內世界和外世界共鳴。
說起來玄之又玄，其實用高中zhengzhi書上的理論解釋起來很簡單，無非通過物質與意識、主觀和客觀的辯證關係，而想各種辦法充分調動創作上的主觀能動性……
其中外部世界是物質的，曆史是客觀的，內部世界是意識的，自我的情緒是主觀的。
很簡單吧？！
中學時期都學過，大學裡也都是必修課的內容。
接下來李石反而越挑越快，沒多久，便把其他八篇選好了。
分彆是——
陶淵明的《桃花源記》：晉太元中，武陵人捕魚為業…
蘇軾的《前赤壁賦》：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟遊於赤壁之下……
範仲淹的《嶽陽樓記》：慶曆四年春，滕子京……
劉禹錫的《陋室銘》：山不在高，有仙則名……
曹植的《洛神賦》：其形也，翩若驚鴻，婉若遊龍……
屈原的《天問》：遂古之初，誰傳道之？上下未形……
柳宗元的《小石潭記》：坐潭上，四麵竹樹環合，寂寥無人，淒神寒骨，悄愴幽邃……
選到第九篇的時候，李石又多糾結了一下，最後一篇選了陶淵明的《歸去來兮辭》。
他本來不想同一個作者選兩篇，可想起當年上學的時候，特彆喜歡這篇課文，便還是選了。
“咦，好像選的這十篇，基本上都是語文教科書上有的課文啊！”
李石笑了笑，沒在意。
教科書上的課文本來就是選的經典名篇。
“早知道不用費這麼多周章，直接翻語文書就好了，嗬嗬。”
他自我打趣了句，把古文先放一邊，繼續選詩詞。
這個選的非常快，他早就有不少備選，當即列出來：李白的《望廬山瀑布》和《行路難》、杜甫的《望嶽》和《登高》、蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》和《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》、王維的《山居秋暝》和《使至塞上》、柳宗元的《江雪》、辛棄疾的《青玉案·元夕》。
他選詩的標準，是寫景要絕，要驚豔，最好能在現實中找到對應的景色。或者情緒要或濃烈、或悠遠，讓自己讀來久久無語。
很快，就把十首詩詞列了出來。
可總覺得意猶未儘，最後糾結了好一會，還是又加了兩首，一是唐珙的《題龍陽縣青草湖》，一是曹操的《觀滄海》。
除了喜歡這兩首詩外，還有個理由，是景色方麵考慮，得把星空和大海加上。
十二首詩詞列好，李石重新泡了壺茶。
抿了一口，突然想起什麼，起身到書桌邊看了眼白紙上的字：“呃，又都是語文課本上有的……我的語文還真沒白學啊。”
回到茶幾前，坐下來又抿了一口，喚出學習麵板——
姓名：李石
體質：34.9
財富：23.331【是否兌換】
正在學習：書法（專業）
學習完成庫：略。
……
他“盯”著正在學習一欄“看”了好一會，隱隱有一種感覺——近了，離下一次晉升很近了。
“如果看做是遊戲，多次妙品創作的經曆，已經填滿了經驗條，接來下必須創作神品，這是‘升階任務’！”
“隻待宗師入手，到時候，不但有隨身空間獎勵，麵板就會也隨之升級！”
“而且，漸漸有種感覺，這種升級會帶來很大的變化……”
李石又習慣性地欣賞了一會學習麵板背景裡的星雲湮滅場景，然後站起來，準備再反複琢磨琢磨自己選的這二十二篇古文、詩詞。
剛走到書桌前坐下，吳媛發了條信息來：“李老師，你說我們去安西省怎麼樣？我在抖音上刷了很多視頻，發現秋天的安西省特彆漂亮哦。”
安西省？
李石看了眼紙上的古文詩詞，不由一笑，這個吳女士，選的地方完美的避開了這二十二篇內容裡描述的地點。
不過安西省自己還真沒去過，以前也想過什麼時候去看看，去玩玩的。
“這次練劍寫生，為的是衝神品之作，要多醞釀一段時間，倒也沒必要把和吳女士的旅遊和寫生放在一起，先去旅遊好了。”
他正要打字回複，吳媛又發了一句來：“而且那邊的羊肉也很好吃，關鍵美女特彆多哦，我看彆人發的視頻，真是三步一個迪麗熱巴，五步一個古麗娜紮呢！”
李石頓時搖頭失笑，自己本來就要答應了，這下她這句話發過來，自己再答應，顯得好像是因為那邊美女多才答應的一樣。
他快速打字：“行啊，那就去安西省，這次你安排行程，還是我來？”
吳媛見李石同意，非常高興，立馬用她一向飛快的手速回複道：“我來安排！保證讓你這趟玩的開開心心、舒舒服服的！最後絕對會給我好評！（呲牙）（嘿嘿）”
李石的心思本來還主要放在桌麵這張白紙上，看到她這麼說，不由露出笑意，回了句：“那我可等著享受旅途的開心和舒服了哈，到時候如果沒讓我滿意，就揍你！”
“好啊，不過可不可以先問一下，如果沒滿意，李老師你準備揍我哪個部位呢？（弱弱的）”
“可以讓你自己選，怎麼樣？”
這天晚上，李石研究二十二篇古文詩詞到深夜兩點半，糾結半天，終於做出了最後的選擇。
“就它了！”
“畢竟，我和……”(本章完