“李含那小子，居然會出樂府詩這樣的題。”
水木講師群，一眾講師與教授都在觀注水木bbs的挑戰比賽。
這時，劉彥教授卻是在群裡說了一句。
“李含還算聰明？”
“這怎麼說？”
“黃一凡本是寫網絡出身，雖然看起來網絡沒有太大的文學性，但這隻是一般人認為。哪怕就是沒有太多的文學性，但這一些網絡作者自身的筆力也不是蓋的。很多的一些網絡流行詞彙，亦都是這一些網絡作者創造，並且流傳。拿現代詩挑戰黃一凡，恐怕，黃一凡隨便一句話，就可以讓一眾學子認輸。”
孔書俊分析道。
“有道理。”
劉彥點點頭，“難怪此前卑鄙是卑鄙者的通行證，直接就將劉勇給秒殺。對於黃一凡來說，恐怕，他不知道寫了多少像這樣的很有意思的現代詩。”
“是的。而李含選擇樂府詩，那就與現代詩不是一個難度了。樂府詩雖然與現代詩有很多相似之處，可以不押韻，也可以沒有格式，就像寫文章一樣。但是，樂府詩之所以稱之詩，那就得有意境，而且還得體現出敘事的風格。”
“是呀，樂府詩就是敘事詩，即要交待一個完整的故事，又要將詩寫得有意境，如果在作詩的時候，能夠達到物境，情境，意境，那就最好了。”
“物境，情境，意境，咦，劉兄，這三個境界是怎麼回事？”
孔書俊一愣，問道。
“這是詩有三境。”
“詩有三境，物境，情境，意境，妙哉，妙哉，老劉，你總結得太好了。你得趕緊寫一篇學術論文，將你的詩有三境好好宣傳一下，我覺得，你這三境一出，恐怕要讓同業人士歎為觀止呀。”
“可惜，這三境不是我說的。”
“呃……那是誰總結的，院長？”
“不是。”
“那是誰？”
“秋水先生。”
“好吧，我無話可說了。”
一聽是秋水先生，孔書俊瞬間沒有了話說。
不是真的沒話說，而是孔書俊已經認為，像秋水先生這樣的大家，能總結出詩有三境這樣的詩歌評論體係，實在太正常不過的了。
“不過，劉兄，你認識秋水先生，我靠，介紹我認識呀。”
“呃，不認識。”
“那你怎麼得來的詩有三境理論。”
“青年雜誌主編計子平跟我說的，秋水先生偶爾會到他們那裡寫文章，與計子平交流比較多。我又與計子平認識，所以就有聽到他提及秋水先生提出來的詩有三境。不說你想與秋水先生認識，我也想呀。隻可惜我叫計子平介紹一下，計子平卻說秋水先生不太喜歡會客，拒絕了。”
“唉，真是遺憾。”
“這個，話好像扯遠了，說到哪了？”
“說到李含出樂府詩為題。”
“對，李含這小子本身上是有些才學的，高考的時候，直接就寫了一篇文言文作文，還得了滿分。當然，他也是我們燕京考區的文科狀元。這一次拿出樂府詩做為挑戰題，想必對於他來說，沒有太大的難度。所以，我才說李含這小子還算聰明。”