但是，這一些卻並沒有很係統的將語文啟蒙教育給普及。
聽了童話故事小朋友們就會寫童話故事嗎？
背了古詩，小朋友們就會寫詩嗎？
不會。
是的。
不說小朋友們不會，哪怕是大人也不會。
而既然不會，為什麼還要教這一些內容？
專家會說，教了這一些內容，到時候小朋友們自然而然就會了。
我認為這簡直是摧殘花朵。
或許有一些天賦不錯的小朋友的確在未來的學習當中能夠自悟，在這一些知識的幫助下成材。
但大多的卻並不會。
不是他們笨，而是我們沒有教他方法，他們也不懂得怎麼做。
所以，在我看來。我們的幼兒教育，學前教育，甚至是小學教育，初中教育，在語文這一塊，應該多下功夫，推出一係列對幼兒說話與寫作有幫助的啟蒙教材，並做出相應的一個更為完善的啟蒙教育。
一篇文章，黃一凡寫好，直接發給了青年報。
而對於這種事關教育的文章，青年報亦很是喜歡，第二天就將黃一凡這一篇文章發布了出去。
不知道是因為黃一凡的名氣，亦或是因為蒙學關係無數家長，更或是這一篇評批教育的文章引來了眼球。當天，黃一凡這一篇《蒙學》卻是吸引了無數人的注意。
“黃教授說得好，我就對現在的幼兒教育，學前教育，乃至九年義務教育有很大的看法。特彆是語文，真不知道為什麼我的小孩子讀了這麼多的書，連寫篇作文都寫得這麼差。”
“黃教授果然是專家，一語點醒了很多人。我想，語文教育應該改革了。要不然，堂堂我們所用的母語，竟然寫篇文章都不會，那真是笑死人了。”
“黃教授您這篇文章讓我都淚流滿麵，堂堂30多歲的人了，寫篇作文都寫不好。現在回想起來，也不知道是自己太笨，還是當年的語文老師沒有教好。”
“蒙學這個說法太好了，我建議國家應該推出更為係統完善能夠幫助孩子啟蒙的蒙學作品。而不是單純的隻是往小孩子腦海裡麵灌入什麼童話故事，什麼古詩之類。正如黃教授所說的，這一些當然也是要傳授，但應該用一個更為好的方法傳授，而不是填鴨式的傳授。”
“哈哈哈，我怎麼感覺這場景好熟悉呀。當年的秋水先生，好像也大戰過教育製度。”
“666，沒想到，多年過去，黃教授接起了秋水先生的班。”
“我能建議讓黃教授去當教育部部長嗎？”
“頂樓上，我強烈讚同黃教授當教育部部長。”
“哈哈哈，我也讚同。不過，若是黃教授當了教育部部長，會不會幾十年之後，我們華國十幾億人都成為了作家。”
“妹呀，如果是這樣，那我們還要製造槍支火炮做什麼，用文章就可以征服天下啦，這叫不戰而屈人之兵，天下絕學。”
“好啦，各位彆YY了，還是希望教育部門能夠重視黃教授的這篇文章。就像語文，說話與寫作，如果這兩樣一樣也沒有做到，那語文教育就是一件很諷刺的事了。”(未完待續。