方青點點頭，又興致勃勃的開始用自己那套理論計算。
江千憶突然想起一個問題，去找喬自心：“他那套數字的順序是一直都這樣，還是慢慢形成的？”
喬自心解釋道：“其實一開始沒有這麼固執，隻是當時剛教他學數字的時候，他便一直問‘為什麼是這個順序？為什麼1在最前麵，9在最後麵？’我們說它們一直都這樣，大家都是這樣學的，你記住就可以了，他不聽，非要自己搞一套出來，之後便有了你現在看到的順序。”
江千憶懂了，其實就是小孩子對這個世界的好奇和質問。
方青不接受“一直都是這樣”這個解釋，非要問到底。
甚至自己重新搞了一套順序出來用來對抗他們。
她回去又看方青的計算題，若是按照他的那套邏輯下來，依舊是沒有算錯的。
這麼看來孩子的計算能力是可以的。
次日晚上，方青沒有哭了，但是依舊耷拉著一張臉。
他又得了零蛋，但是現在已經不像剛開始那樣傷心了。
江千憶問他：“你老師今天怎麼說？”
“老師說，隻有我們幾個這樣算，但是班級裡其他小朋友還是原本的算法，她依舊不可能按照我們的算法來。”
“那你打算怎麼辦？”
方青眼神堅定，像下定了某種決心：“我要把我的零花錢拿出來，分給其他小朋友，讓他們都按照我這套邏輯來！”
說完他噔噔噔的跑上樓去拿自己的存錢罐開始數錢。
江千憶：……怎麼年紀輕輕就要學會收買人了？
第三天，方青依舊是零蛋。
“老師說，隻有我們班的學生這樣算，但是整個年級的同學還是原本那樣算的，到時候期末考試還是按照人家的標準來。
並且……我們班今天全部都是零蛋，已經有小朋友的家長不開心了。”
方青徹底蔫了下去。
他趴在桌子上深情懨懨的看著江千憶：“姨姨，這到底是為什麼啊？”
江千憶坐在他身邊：“你知道阿拉伯數字的由來嗎？”
方青搖了搖頭，來了興致看著她：“是什麼？”
“阿拉伯數字最早在公元35世紀由古印度人發明創造，在公元8世紀的時候經由阿拉伯人傳入歐洲開始大量引用，也因此被命名為阿拉伯數字，到現在也被廣泛使用了一千多年快兩千年了。”
方青“哇”了一聲。
以他現在隻有幾歲的年齡看來，幾千年極其的漫長。
“所以，這幾千年大家都是按照這套方式來計算的，你可以將其理解為規則。
你自己說，以你幾歲的年齡能對抗世界上這麼多人遵守了幾千年的規則嗎？”
方青懵懵懂懂的搖了搖頭。
江千憶繼續說道：“這些東西你以後會接觸更多，比如說數學或者物理化學裡用到的公式，很多時候不需要去追究他為什麼是這樣，因為前人已經幫我們總結出來了，當然你也可以自己去嘗試著推導，但那絕對是一個很漫長的過程。
這樣的規則其實在生活中到處都是，比如說你走在路上，紅燈停綠燈行你懂對不對，那為什麼是紅燈停綠燈行呢？為什麼不能是紅燈行綠燈停呢？
但這就是規則，我們沒有辦法去對抗，因為製定這套規則的是國家，國家很強大，誰也不會去質疑。