魯銘能被派來，自然不同一般
李睿是少年榜眼公，又著書立派，魯銘這人，也是少年中舉，顯是投其所好
過了幾日，方信就自召見
魯銘這幾日心思不定，時有幾個俏麗的影子，但是一遇到召見，自然立刻就趕了上來，穿過一處後廊，來到了一間小小的廳子，門口有幾個侍衛，都是垂手侍立。
到了裡麵，見得方信正在讀些文件，見他進來了，方信說著：“你且坐下。”
魯銘謝了，告了座，坐了。
過一時，方信就放下文件，說著：“今日我觀看東岩書院，你也隨我去吧！”
“願跟隨叔父前去。”魯銘連忙站起來，說著。
方信也就起身，片刻之後，一百五十騎跟著出行，魯銘見了，暗自心服，所謂真龍不魚服，以方信現在的情況，出行不帶甲兵，才叫著腦子有問題。
騎兵前行，沒有多少時間，就來到城中一片空地，那裡是城南，雖然在城中，但是實際上城中也有大片城牆的農田，此處，就是一片林子，多有果樹。
入得裡麵，就見得甲兵先站好了要害位置，而方信才下來，這時，裡麵的人已經獲得通知，就見得一扇高大的門前，一行人就開始從裡麵湧了上來。
“東岩書院！”魯銘卻注意到了上麵的文字，說著：“這是叔父的筆跡吧，果是神形兼備，讓小侄佩服。”
方信也隻是笑了笑，這時人就迎接上來，行禮：“拜見總督大人！”
方信揮了揮手，說著：“罷了，何先生，您請起罷！”
這何維，卻真是天下有名的儒者，二十九歲中了進士，卻一直在家治學，不出來為官，想不到方信卻請到這裡來了。
眼前此人相貌清雅，言談之間，那種得儒真味的風流就顯示，魯銘不敢怠慢，連忙上前一步：“拜見何老先生！”
“哦，你是魯侯的兒子吧，不敢當，起來吧！”何維一把扶將起來，仔細的打量，又富含意味的看了方信一眼，說著：“總督大人請進。”
大門進去，兩邊院牆綿延極遠，分成不知幾個庭院，甚有清雅。
方信首先舉步而入，曆代都知教育為興國之本，都下詔建立學校，國子學、太學、郡縣公學，都是開辦的，私學也很鼎盛，以前安昌省處於戰亂之中，自然顧不上這些，現在恢複了，建立也是理所當然。
不過，建立這學，方信是培養自己心目中的人才，以恢複孔子六藝為借口，又公開傳授自己的李氏六書，說白了，就是準備完全屬於方信的政治集團——日後他們出官任職，自然有著影響力，團結在方信的周圍，對新朝新學奠定基礎。
這些，當然隱瞞不過一些明智的人，但是何維卻甚喜李氏六書，因此前來任教，在各種有意無意的因素影響下，一些有功名的士人陸續加入，使一開始具備了相當大的影響力。
進了一門，就見得“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳”“國事家事天下事，事事關心”的行貼，這也是抄襲的習慣了。
到了裡麵，就見得一批批年輕的學生，一見之下，就知道是貧寒學子，魯銘見了，心中大是驚訝，估計了一下，這裡就看見的，就有二百人。
這時，就聽見方信問著：“這等人，清點出來了嗎？”
“是，已經清點出來，如貧寒無以交學費者，可與印刷作坊工作，若經過考核，還可檢點書籍，分類處冊。”
貧寒學子，沒有錢，就打工代資，就一般的也可勉強補上學費，如果能有一些功夫，學院安排的工作更可以多餘下來養家糊口，這等難得的機會，自然使附近的貧寒學士蜂擁而上，工作廢寢忘食。
其實，就區區這幾百學子，自然可以免費以收人心，但是方信並不覺得如此，他要的，是貼近自己的人才，是認可自己學說的人才，是可以乾事的人才，養士也不是這樣養——他可以提高著工資，卻不會免費賜予。
拿了工資乾活的人，才會更積極的理解李氏六書的要意。
見得魯銘驚訝的表情，有人就解釋的說著：“安昌大亂，國家典藏，於戰火中損壞甚多，是以大募貧寒士重新修饌抄錄，並且付之印刷，這是千秋萬載的大計，也使他們得以進學，養家，人都稱善！”