李桐被舍友用力推醒，然後迷迷糊糊的順著舍友的力道站了起來，看著導師眨巴眨巴眨巴眼睛，腦袋瘋狂運轉：
“我們學習農業生態學的意義：一方麵要了解有關生態學的一般知識及理論與方法！
另一方麵要運用農業生態學的原理，方法分析農業生態係統的資源生態問題。
最大優化種植途徑，解決糧食產量和環境問題。
比如說，農業生物的生存、活動、繁殖需要一定的空間、物質與能量。
農作物在長期進化過程中，逐漸形成對周圍環境某些物理條件和化學成分，如空氣、光照、水分、熱量和無機鹽類等的特殊需要。
它所需要的物質、能量以及它們所適應的理化條件是不同的，這種特性稱為物種的生態特性。”
看著班導大人點點頭，並沒有讓自己停下來，隻能努力回憶自己所學過的農業理論知識。
“農業生態學的基本原理，通常包括四方麵的內容：個體生態、種群生態、群落生態和生態係統生態。
一個健康的生態係統是穩定的，和可持續的！
健康的生態係統能夠維持它們的複雜性，同時能滿足人類的需求。
我認為……現在的農業生態係統還沒達到最科學的發展觀！
比如生物生產、能量流動、物質循環和信息傳遞！
尤其是農業信息傳遞，這一塊是做的最不好的！
信息傳遞速度慢，最容易造成農業成果的浪費！
舉例說明，今年大家集體種植小麥，那麼小麥會大豐收，可是對於農業市場來說，小麥通貨膨脹，會直接造成農作物價格低。
又比如經濟型農作物，有人種了蘿卜或者白菜，蘿卜賣了高價，白菜爛地都賣不出去！
這就是信息差的問題！所以會導致有些農民直接會破產，從而放農業種植，轉而找彆的出路謀生。
長此以往，從事種植行業的人也會越來越少！
還有政府……額，聯邦農業部門的有關政策也是需要一個信息及時反饋……”
“咳咳，停！這位同學很有自己的想法！不錯！”班導大人沒想到他的這位班長什麼都敢說！“坐下吧。”
也不愧是讓他跑了一個月，才把她的種植技術專利證書給辦了下來！
想起自己手裡那本種植筆記1）的手稿複印件，再加上她今天的侃侃而談……這特招生沒讓自己失望！
知識累積甚至比那些大四畢業生都厲害！
思維能力強！談吐不凡！這樣的好苗子就該送進保研預備人選名單裡！
同學們卻傻眼了！沒想到校園網紅還是一位學霸？！
雖然聽不懂人家說的是什麼，但是感覺那些專業名詞脫口而出，就好牛逼啊！
“啪啪啪~”
也不知道是誰帶頭鼓掌！總之，整個教室掌聲雷動為她喝彩！
趙小鈴更是兩手掌都拍疼了！一邊高興自己的舍友好厲害！
一邊又有一點羞愧！舍友那麼忙，總是能抽出時間看書，這不！即使上課睡覺，人家都能麻溜的回答出問題！
甚至答案都超出老師所講的內容！更甚的是個人見解，那是非常獨到！
自己卻從來都沒有看過一眼教材！每天都有算著賬……做夢都是發大財的夢！
下課！同學們突然集體圍了過來，嚇得李桐扯著舍友從後門逃跑！
王文浩幾個男生故意堵著後門，不讓那些學生追過去！
吳俊傑堵在門口非常牛逼的抬高下巴，“那是我們種植專業的班長！”
“切~”同學們集體翻白眼，然後三三兩兩的從前門走了！
班導大人卻還在講台上站著，“種植專業的學生，留下開個小班會。”
王文浩趕緊聯係跑掉的兩人！