“蘇兒，你也可以像是朱標這樣嘗試，結合我們已有的曆史，分析一下林嘯課堂透露的信息，看能不能分析一些東西。”始皇對他直接提要求。
窺一角可知全貌，朱標這反而給朱元璋出主意的情況，也讓他羨慕，也讓他知道，朱標平時又會怎樣。
他又何等不想有個朱標這樣的兒子。
怪不得，知道朱標死後，朱元璋夫婦能有如此舉動，朱標確實值得。
“是，父皇！”
扶蘇深吸一口氣，默默捏緊拳頭，視線回到了課堂。
“好了，我們大概介紹完三個階段秦朝的發展史……”
“總之，秦朝的發展史，就是一個弼馬溫屌絲逆襲的經典劇情……有贅婿翻身的秦晉之好、有慢慢擴張的穩紮穩打，也有失敗後的知恥後勇，默默舔血……”
“在一代代秦人，尤其是秦始皇之前六世的瘋狂發育漲經濟，到秦始皇這個時期，大秦就有了統一六國的軍事基礎。”
“回到我們第一題，秦始皇花了幾年統一六國……”
“其實，老師第一題設置，還不夠完美……”
“要知道，秦始皇十三歲成秦王，但在前麵還有呂不韋和他媽之前，他沒有什麼權力……”
“他從趙國質子一步一步成為秦王、再成為掌握權力的秦王，再到統一六國的始皇帝，也分三個階段。”
“老師這一題，設置的就是他成為掌權的秦王之後，開始統一戰爭成為始皇帝的時間。”
“即：始皇13歲繼位成為秦王，22歲鏟除呂不韋、嫪毐……38歲滅齊國，從22歲到38歲，剛剛好用了十五年，滅六國，統一天下！”
“滅六國的順序依次為韓、趙、魏、楚、燕、齊，曆時十年！”
七年級三班課堂上，林嘯開始解答題目，而且，整個解析題目的PPT上，還配上了生動易懂的時間軸，甚至，還配上了尋秦記的一些剪輯圖冊。
這種生動易懂的課出來，扶蘇都對他爹滅六國的事情，更加清楚了。
清楚後，他隻有崇拜。
但卻發現，對自己滅六國的功績，他爹現在沒什麼表情。
“所以……始皇為何遲遲不明確為太子繼承人？”
“扶蘇，為何又不能繼位？”
林嘯說到這裡，倒是讓扶蘇提起了興趣。
“哦?為何不能繼位。”始皇更是眉頭一挑，有些期待。
“我們，可以從始皇這份履曆之中，得出一些答案。”
“看看始皇從1歲到13歲經曆了什麼……在趙國當質子，寄人籬下，再加上母親有些不靠譜，甚至秦趙發生戰爭的時候，他性命還受到威脅。雖然史料沒有明顯指出，嬴政在年輕時候有沒有如同我們剛剛演繹的時候，要過飯……”
林嘯看著七年級三班的學生們：“但，大家肯定也有過，寄人籬下的經曆。譬如，走親戚的時候，或者不得不被親戚看管一段時間……”
一些學生情不自禁點點頭。
“嬴政，比大家都慘!留守兒童，寄人籬下……而且，寄人籬下還是仇人的籬下……成長在這種環境之中，嬴政心情，可想而知。”
“然後，扶蘇呢……”
“扶蘇有這樣的成長經曆嗎？”
學生們茫然，扶蘇卻是莫名搖頭，他肯定沒有，想到這，他都看他父親有些同情，沒辦法，從古至今，兒子鮮有比較了解父親年輕時候的經曆，此時他才真正意識到，父皇一路走來的艱辛。
始皇被他看得，有些不爽，但無可奈何。
“我在這裡個人稍微推斷一下……扶蘇肯定沒有這樣的成長經曆，他沒當過質子，並且，作為始皇第一個孩子和長子，以現在的心理學推斷，始皇肯定會極儘嗬護他這個兒子……”
“因為，始皇自己有過這樣的童年陰影，肯定不願意自己的孩子有著他同樣的經曆。所以，扶蘇的童年，大概是比較正常的……”
林嘯聲音傳來，扶蘇又忍不住看向始皇，他爹……真這樣嗎？好像的確他過得比較正常。
“扶蘇，寡人臉上有東西嗎？有什麼好看的！”
始皇被看得太不爽，忍不住嗬斥一下，扶蘇連忙挪開眼睛。
朝廷眾人，卻忍不住笑了笑，感覺現在這對父子，有些奇怪。
不過，更多還是比較關注天幕的，大家其實都和扶蘇一樣，從沒有這麼係統的全麵了解過始皇。
“再加上，始皇13歲到22歲這期間，被呂不韋和他媽壓著，又經曆了差不多十年的壓抑期，再度磨煉了始皇堅韌的性子……”
林嘯聲音繼續傳來：“扶蘇呢……傳說被始皇壓著，怕是也是這個年齡段……”
“但這個年齡段，扶蘇做了什麼？聽信儒生的話，比較信奉儒家。儒家，說白了可能性子要軟糯一點。”
“而始皇呢，明明秉承著法家理念，法家手段治國，講究的是理和法，做事嚴謹，有規劃。”
“這一點，其實也並沒有什麼大不了，做普通兒子肯定沒什麼問題。”
“但……等到始皇統一天下後，成為至高無上的皇帝後，再看扶蘇，就有問題了！”
林嘯給出結論：“你們說，經曆了這一切的始皇，想要一個怎樣的繼承人？”
“執政理念，與自己背道而馳。”
“性格經曆，又沒什麼鬥爭手段……”
“你們是秦始皇，你們要選扶蘇當繼承人嗎？”