如果有機會的話，那當然可以一並問了。
沒有機會，他也想要創造機會，畢竟他們山長，可是個牛人。
就連趙小磊，也是拿著他們同款的筆記本。
臉上的表情彆提多忐忑。
整個宿舍也就隻有兩人，有這個機會，這一次的前五，才有此次的殊榮。
去飯堂，吃過飯之後。
跟夫子說了一聲，幾人就屁顛屁顛的往後山趕去。
山長講課的地方，靠近山長居住的地方，離書院，說遠不遠，說近也不近。
他們從書院平台之上能夠眺望，山腰處，那不小的院落。
除了他們初級班，中級班和高級班的學兄們，也都已經陸陸續續的往山上走去。
本來以為隻要直接上山就行，誰知道，在上山的過程當中。竟然還有難關，等著他們去闖。
蜿蜒曲折的山徑上，一群身著青衫的學子，滿懷憧憬地向著山頂的學府攀登。
道路兩旁，蔥鬱的古木參天而立，枝繁葉茂間，一幅幅精美的對聯紅底黑字。
醒目地張貼於樹乾之上，宛如隱匿在山林的文化密碼，靜靜等待學子們去解鎖。
打頭陣的是身形挺拔的學兄，目光炯炯，凝視著眼前第一幅上聯：
“晨鐘驚飛鳥，聲聲喚醒青雲誌”。
刹那間，他仿若置身於古寺清幽之所，清晨的鐘聲悠悠回蕩，驚起一群飛鳥振翅高飛。
那聲聲鐘鳴，恰似來自蒼穹的諄諄告誡，直擊靈魂深處，喚起每一個學子潛藏於心的淩雲壯誌。
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眾學子微微皺眉，陷入沉思，同行的夥伴們也都屏氣斂息，大腦飛速運轉。
片刻之後，一位麵容清秀的同窗率先開口：
“要不，古寺隱幽林，步步探尋智慧源？”
話語剛落，眾人便小聲議論起來。
有人輕輕點頭，認可其用詞的典雅與意境的契合；
也有人微微搖頭，似覺尚有不足。那位歐陽學兄則眼睛一亮，補充道：
“雖意境尚可，但對仗稍有欠缺，若改為‘古寺隱蒼林，步步追尋智慧源’，
‘蒼’字對‘幽’字，不僅對仗工整，且更添古樸厚重之感。”眾人聽後，紛紛讚許。
這麼多對聯，沒有要求是一個人解答，也沒有要求大家一起。
大家待在一塊當然共同想辦法答出來，這樣也能快點上山。
繼續前行，又見一聯：“風過梅林，點點落英鋪素錦”。
光是這上聯，就已經足夠讓人遐想連篇。
良久，一位性格爽朗的學子朗聲道：
“雨潤苔階，層層新綠映青衫！”
此句一出，宛如一幅天然的畫卷在眾人眼前徐徐展開：
春雨如酥，滋潤著山間苔階，青苔層層疊疊生出新綠，映襯著學子們的青衫，人與自然相映成趣。
眾人不禁拍手稱快，為這恰到好處的應景之對喝彩。
行至山腰，山勢愈發險峻，而對聯的難度也隨之攀升。
“峰回路轉，隱隱書聲傳古韻”
映入眼簾，山路曲折，峰巒在雲霧中若隱若現，就在這景致轉換間，仿若有穿越時空的誦讀之聲隱隱傳來，帶著曆史的厚重與古韻。
眾人苦思冥想之際，張時安環顧四周，靈感突發，高聲吟道：
“林深霧起，悠悠琴韻覓知音！”
山林深處，霧氣彌漫，悠揚的琴韻仿若在尋覓知音，與上聯的書聲古韻遙相呼應，既營造出清幽高雅的意境，又暗示學子們在求學路上渴望誌同道合之人的心境。
一時間，讚歎聲此起彼伏，眾人帶著破解難題的喜悅，步伐愈發堅定地向著山頂邁進。
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