走進一間教室，陸雲看到孩子們正在上課，儘管環境簡陋，但孩子們依然認真聽講。他的心中一陣刺痛，輕聲問身邊的校長：“這房子如此危險，怎麼還讓孩子們在裡麵上課？”
校長麵露難色，無奈地說道：“陸省長，之前上麵撥了維修款，可錢下來後，工程卻做得很敷衍，都是些樣子工程。說是維修，其實隻是簡單刷了刷牆，根本沒解決房子的結構問題。”
陸雲眉頭緊鎖，臉色陰沉，他轉頭對秘書說道：“把這個情況詳細記錄下來，拍攝好視頻。一定要查清楚這筆維修款的去向。”
隨後，陸雲一行又來到了距離青岩鎮中心小學十幾公裡外的一個村辦小學——向陽小學。這所學校更為破舊，隻有幾間土坯房作為教室。走進其中一間，屋頂上還透著光，地上有幾處明顯的積水，顯然是下雨時漏進來的。
陸雲蹲下身子，摸了摸孩子們的課桌椅，粗糙的表麵和晃動的桌腿讓他心疼不已。他問一個正在上課的孩子：“小朋友，在這樣的教室裡上課，你害怕嗎？”
孩子天真地回答：“不怕，老師說以後會修好的。”
陸雲站起身，對隨行的教育部門工作人員說道：“教育是百年大計，孩子們是漢東的未來，絕不能讓他們在這樣的環境中學習。我們必須加大對基層教育的投入，確保每一筆款項都能真正用到實處。”
在巡視過程中，陸雲還發現一些學校雖然進行了維修，但使用的材料質量極差，存在嚴重的安全隱患。他憤怒地說道：“這些偷工減料的行為，是對孩子們的犯罪。我們一定要嚴肅查處，絕不姑息。”
一天的巡視結束後，陸雲回到住處，心情久久不能平靜。他看著秘書整理好的撥款維修記錄和拍攝的視頻，陷入了沉思。這些觸目驚心的畫麵和數據，讓他更加堅定了要徹底整頓漢東教育領域亂象的決心。
他連夜召集相關人員開會，在會上，他語氣堅定地說道：“我們不能再讓孩子們在危房裡上課，不能讓教育經費成為某些人謀取私利的工具。從現在開始，對每一筆教育撥款進行全麵審查，對涉及違規操作的人員，依法依規嚴肅處理。同時，製定詳細的學校修繕計劃，確保孩子們能儘快在安全、舒適的環境中學習。”
隨著陸雲的一聲令下，一場針對漢東省教育領域的深度整治行動正式拉開帷幕，而他也將在這條為孩子們創造更好教育環境的道路上，堅定不移地走下去，為漢東省的未來奠定堅實的基礎。
結束了幾日在漢東各市、縣、鄉鎮中小學的實地檢查，陸雲帶著滿心的沉重與憂慮回到了京州的省政府辦公室。此次檢查所發現的問題，遠比他想象中更為嚴峻。一路上，那些鄉村小學破敗的景象、寥寥無幾的學生和堅守崗位卻無奈的老師們，不斷在他腦海中浮現。
一回到辦公室，陸雲便立刻召集了負責教育的副省長、省教育廳的主要領導以及相關部門的負責人。眾人到齊後，陸雲麵色凝重地開口說道：“這次下去檢查，大家也都看到了鄉村教育的現狀。好多鄉村小學，一所學校隻剩下幾十個學生，好幾個年級都湊不齊人，可老師還是那幾個，這無疑是對教育資源的極大浪費。大家說說，對此有什麼看法？”
負責教育的副省長率先發言：“陸省長，您說的情況確實存在。這些小規模學校分布分散，修繕成本高，師資力量也難以均衡配置。但如果直接撤銷，孩子們上學的路途就太遠了，交通很不方便。”
陸雲點點頭，沉思片刻後說道：“我也考慮到了這一點。我的想法是，對於那些學生人數過少的學校，沒必要再單獨修繕，可以把學生集中安排到附近的鄉鎮小學。這樣既能整合教育資源，提高教學質量，又能讓孩子們接受更好的教育。不過，孩子們的出行問題必須解決。我們可以由上麵統一購買1至3輛大巴，專門負責接送學生上下學。每天早上大巴到原來的學校集合點，把學生統一接到鎮中心小學，放學後再送回去。”
一位教育廳的領導提出疑問：“陸省長，這個方案聽起來不錯，可學生中午吃飯怎麼辦？孩子們來回奔波，中午如果沒有妥善的安排，恐怕會影響下午的學習。”
陸雲早有考慮，說道：“這確實是個關鍵問題。我建議采取三方配置的方式來解決午飯問題。初步設想是每人每月450塊的標準，由市政府補貼150塊，當地政府補貼150塊，學生個人交150塊。這樣既能保證孩子們吃得營養健康，又不會給家庭造成太大的經濟負擔。”
眾人紛紛點頭表示讚同，覺得這個方案切實可行。
陸雲接著嚴肅地說：“除了這些，我們還要拓寬教育資源的籌集渠道。我想讓主管教育的副省長協同省教育廳，出台一個社會募捐的活動。現在社會各界對教育都很關注，我們要引導這份愛心，讓它真正落到實處。但這個募捐活動一定要公開透明，每一筆善款用到哪裡，用了多少錢，都必須清清楚楚、合理合規。絕不能出現那種本來幾十塊錢的東西，卻報價幾千上萬塊的情況。我會安排紀委的同誌全程跟蹤，一旦發現問題，絕不姑息。大家對此有什麼想法或建議，都可以提出來。”
一位部門負責人說道：“陸省長，這個社會募捐的想法很好，但要確保公開透明，我們需要建立一套完善的監督機製。可以設立專門的網站或者平台，實時公布募捐款項的收支情況，接受社會大眾的監督。”
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