育新園的春秋苗已長至齊腰高，帶著年輪的枝葉在星風中輕搖，將“同心網”的根須往靈根站的每個角落延伸。最粗壯的一株春秋苗下，暗族的小影者正用影絲在泥土上寫字，筆畫歪歪扭扭卻格外認真——那是“傳承”二字，影絲接觸土壤的瞬間，竟與春秋苗的根須相融，在地麵織出幅流動的影像：林默在聽濤軒教孩子們認蘭草，蘇清月在星岩上拓印古星圖，虹族長老將橋紋藤的種子遞給暗族孩子……像串被時光串起的珍珠。
“承影姐姐，影絲在說‘學不會’呢！”念蘭舉著塊透光的星岩跑來，岩麵上的影像正映出暗族孩子模仿虹族橋紋編織的模樣，影絲總是纏錯方向，急得小影者直跺腳，“他們說想學會所有傳承的本事，可手總不聽使喚，像握著團不聽話的光。”
蘇明溪的星訊帶著聽濤軒的墨香傳來，影像裡的老人正將“星盟記”攤在春秋苗下。書頁上的字跡突然活了過來，順著根須爬滿幼苗的枝乾，在葉片上組成段星文：“傳承不是照葫蘆畫瓢，是把前人的影子，變成自己的骨頭。”老人用指尖點著林默種蘭的插畫，“你看，林默前輩種的蘭，和現在的共藤花不一樣，可那份‘想讓它好好長’的心思，不是一模一樣嗎？”
孩子們決定在育新園中央搭建“傳習台”。用春秋苗的枯枝與靈根主藤的老乾搭成的台基，帶著歲月的溫潤，台麵上鑲嵌著萬族的“傳承石”：北極的冰紋石刻著守冰原的訣竅，霧沼的水紋石記著編根須網的手法，暗族的影紋石藏著影語的密碼……蘇承影將林默的護苗訣刻在台中央的“承繼柱”上，刻痕滲入石柱的瞬間，周圍的傳承石突然同時亮起，在台周織出圈“影師環”——無數個曆代傳承者的虛影在環中忙碌，像在示範著各自的技藝。
“該給傳習台請‘師父’了。”年輕的傳習官推著輛雕花輪車走來，車上坐著各族的老匠人：北極的冰雕師能將冰紋刻進星岩，霧沼的根藝師會用根須編出會唱歌的網，暗族的影織師可讓影絲化作任何形狀……老匠人們圍坐在傳習台旁，春秋苗的枝葉突然往他們身邊傾斜，像群認真聽講的學生。
火塘星的守火人給傳習台添了“憶火盆”，盆中燃燒的薪火混著曆代守火人的頭發灰，火焰的光紋能讓影師環的虛影更加清晰：“這火不是用來取暖的，”守火人後代往盆裡添了塊虹晶，林默種蘭的虛影突然轉過身，像在對孩子們笑，“是讓老祖宗的影子能湊近點，看清楚咱們學得怎麼樣。”
霧隱族的銀發族長親授“悟傳術”，教孩子們從差異中找根本：北極冰雕的“冷”與火塘焰紋的“熱”，核心都是“讓痕跡留得久”；霧沼根編的“柔”與暗族影織的“韌”，關鍵都在“順著材料的性子來”……“學皮毛容易，悟骨血難，”老族長讓暗族孩子試著用影絲模仿根須網，“你看這影絲軟，根須韌，可編網時都得繞三圈、打個結，這才是該學的本事。”
傳習台啟用那天，各族的小徒弟們圍著老匠人學藝，影師環的虛影與現實的身影重疊，像場跨越時空的傳習課。北極的孩子跟著冰雕師學鑿冰紋，起初總把共藤花刻成冰棱，直到發現“要順著冰的紋理走”，才雕出朵帶著冰清的花；暗族的小影者學編橋紋藤，總把七彩紋纏成影絲結，直到虹族長老說“橋紋要像心一樣敞著”，才編出個能透光的小籃；念蘭跟著根藝師學編藤籃，手指被根須磨出紅痕，可當第一隻歪歪扭扭的籃子接住春秋苗的露珠時，她突然明白“原來師父說的‘鬆緊要隨根須動’，是這個意思”。
“影絲會編橋紋了！”念蘭突然歡呼起來，暗族小影者手中的影絲正緩緩織出半朵七彩花，雖然顏色淡得幾乎看不見，卻實實在在帶著橋紋的舒展，“他沒學虹族的亮，可學來了那份‘想連起來’的勁兒！”
孩子們在傳習台舉行“出師禮”。每個孩子都要交出件“傳承作”：北極孩子的冰雕共藤花，既有冰原的冷冽，又添了共藤花的溫柔；暗族小影者的影絲橋，雖不耀眼，卻比虹族的橋紋多了份影界的含蓄；念蘭的藤籃最特彆，籃底用根須編著林默的護苗訣，籃沿卻纏著暗族的影絲，像個裝著古今的小匣子。
老匠人們接過作品，沒有評判好壞，隻在每件作品上添了筆自己的印記：冰雕師刻下道暖紋，根藝師加了根活結，影織師纏了圈亮絲……“傳承不是把你們變成我們，”火塘星的守火人在念蘭的籃底燒了個小火苗，“是讓你們的東西裡，能看見我們的影子，就像這火苗，能暖著你的根須，卻燒不壞你的籃。”
夜幕降臨時，傳習台的影師環突然與春秋苗的枝葉相融，曆代傳承者的虛影走進現實，與孩子們並肩坐在台邊。林默的虛影接過念蘭的藤籃，用手指撫過籃底的護苗訣，在她耳邊輕聲說：“好籃子不是裝東西的，是裝著心的。”話音剛落，虛影便化作光粒，落進春秋苗的花苞裡，像在玩一場溫柔的交接。
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“原來傳承是看不見的手。”蘇承影望著花苞上新增的星紋，既有林默的蘭草紋，又有暗族的影絲痕，“老祖宗沒走遠，就藏在我們學的本事裡，等我們把他們的影子，長成自己的骨頭。”
當第一縷春秋晨光穿過傳習台的影師環，承繼柱上突然多出行新的刻痕，是暗族小影者用影絲寫的：“我會編橋了，也會留影了。”刻痕周圍的傳承石同時亮起，在台周織出張巨大的“傳承網”，網上的每個結都連著兩代人：老匠人的手與小徒弟的手相握，虛影的笑與現實的笑重疊。
孩子們將“傳承作”放進特製的“傳家寶匣”，由向星海小隊送往萬族的每個角落。北極的冰原上，冰雕共藤花被嵌進冰裡，讓裂冰期的孩子知道“冷裡也能長溫柔”；暗族的影界中，影絲橋連接著光與影，讓每個小影者都能看見“自己也能連起兩個世界”；靈根站的聽濤軒，念蘭的藤籃被掛在老藤上，裡麵永遠裝著新采的共藤花，像在說“傳承就該這樣，又舊又新”。
向星海小隊的“新芽號”帶著傳習台的影絲起航時，艙裡的傳承網突然自動展開，將每件“傳承作”都護在中央。星艦的廣播裡循環播放著老匠人們的叮囑，從“鑿冰要輕”到“編藤要鬆”，像群老祖宗在跟著遠航。孩子們站在甲板上，看著春秋苗的根須順著航線延伸，根須上的星紋既有老的印記，又有新的痕跡，像條寫滿故事的路。
蘇承影站在傳習台的餘暉裡，看著暗族小影者教更小的孩子編影絲橋，那認真的模樣，像極了虹族長老當初教他的樣子。她將林默的劍穗係在承繼柱上，紅繩與影絲、橋紋藤纏在一起，在風中輕輕搖晃，像在訴說：
所謂傳承，
不是把舊的東西原樣搬來，
是讓老祖宗的心思，
在我們手裡長出新的模樣；
所謂新苗，
不是重複過去的故事，
是帶著前人的影子，
往自己的方向紮根，
讓冰雕能有溫柔，
讓影絲能有光亮，
讓每個孩子都能驕傲地說：
這是我學的本事，
裡麵有他們的樣子，
更有我的心。
當春秋苗的根須纏著老藤的紋路，
當影師環的虛影映著新苗的笑臉，
傳承就成了條沒有儘頭的藤，
老的往土裡紮，
新的往天上長，
卻始終連著同一條脈，
告訴後來者：
你從不是孤單的新芽，
你是傳承結出的果，
是時光長出的新故事，
是我們終將在彼此的印記裡，
找到屬於自己的那筆，
輕輕落下，
便成了永恒。
靈根站的傳習台在星風中靜靜矗立，影師環的光與春秋苗的香交織，像首唱給過往與未來的歌。蘇承影望著暗族小影者與孩子們歡笑的身影，知道隻要傳習台還在，隻要孩子們還在學著、悟著、創造著，新苗話傳承的傳奇就會永遠延續，讓星盟的故事，在時光的藤上，永遠有舊的溫暖，永遠有新的生長，永遠是“我們”共同寫下的傳承長卷。
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