自那之後，班主任換了一個，待人友善溫和，就連嘴碎的同學們都變成了“乖乖孩子”。
方奇安靜的學習，沒有打擾任何人，在中考後就考上了當時的重點高中——天星市第一中學。
在新的班級裡，他總是一個人縮在角落裡學習，沒有朋友說話，悶了也隻能自己寫寫字，畫個畫。
在班級裡，楊浩晨也是一個孤兒，他也是沉默寡言，不怎麼跟外人說話。
“兄弟，你這畫的不對。”
那一次，老院長去世了，方奇心情很不好，就在上課畫校園風景畫，身為同桌的楊浩晨卻打斷了他。
“你會嗎？”方奇瞥了他一眼，意思是你行你上。
“筆來！”楊浩晨一把抓過草稿紙，在上麵塗畫，不一會，一張嶄新的校園素描畫就出現了。
方奇看呆了，你真的行啊？
楊浩晨卻是皺著眉頭：“暑假我都在打工掙錢，已經兩個月沒畫了，技術有點退步。”
方奇：“……”
自那之後，方奇會時不時跟對方請教一些繪畫技巧，倆人也就熟了。
之後，因為楊浩晨的緣故，方奇跟其他兩位朋友也漸漸熟悉，慢慢的就組成了“f4”。
可以說，因為這些朋友，高中的學習生活雖然更加緊湊，但體驗遠比初中要好。
有一次周五晚自習，班上的幾個混子趁老師不在，玩的已經上頭了，拿他們的身世來開玩笑。
方奇皺著眉頭，罵了回去。
楊浩晨沒有說話，他站了起來，掄起凳子就砸了過去。
被砸到的人摔倒在地，整個人都懵了，熱鬨的班級也在一瞬間寂靜，沒有人再說話。
楊浩晨大步上前，一巴掌拍到對方臉上：“我媽教過我要好好對人，怎麼樣，你有娘生沒娘養嗎？”
“怎麼樣，你是不是有娘生沒娘養？”他拋下了個人素質，每重複一句，都會扇對方一巴掌，簡單且粗暴。
那個人也是被打的恢複了理智，他低著頭，被全班的目光注視著，一種羞憤的心情湧上心頭，卻不敢發作。
後來，班主任趕到，阻止了這場鬨劇，並將那位學生叫到辦公室，沒一會兒就請了家長過來，進行人身教育。
“你這麼猛，不怕他打你啊？”回到座位上後許久，方奇才敢開口問他。
“你腦子壞了？”楊浩晨瞥了他一眼，那眼神好像是在關懷智障。
“他有家有父母，但我是孤兒，你告訴我，我還有什麼可以害怕的，他真的敢跟我玩命嗎？”
楊浩晨語重心長：“初中那會我就明白了，就因為我是孤兒，所以最不應該害怕人的是我，而不是他們，有沒有聽說過一句話，光腳的不怕穿鞋的。”
一句話，猶如醍醐灌頂般，讓方奇愣在原地，久久說不出話。
是了，我還有什麼可以失去的嗎？
自打那次之後，方奇也變得開朗了不少，或者說，是想明白了，為人處事也變了個樣。
“真的很感謝他，如果不是他，也就沒有今天的我，可惜穿越過來之後，他就不是他了。”方奇微微一笑。
“你想回去嗎？”一道低沉的聲音傳來。
“回去？”方奇笑了。
“在那裡，我已經沒有什麼可以留戀的了，在這裡，我還有很多事情沒完成，我為什麼要回去，再看一眼他們的墳墓嗎？”
那一頭沉默片刻，隨後傳來一陣爽朗的笑聲。
“哈哈哈！好，好，好！”
連說了三聲好字，這片空間便發生了扭曲，最後崩塌！
再睜眼，方奇發現自己還是在訓練場上，四周依舊空蕩蕩的，但是多了個人。