康熙十七年，鈕祜祿皇後病逝，年僅二十歲。
連續兩任皇後的離世，猶如晴天霹靂一般，給康熙皇帝帶來了沉重無比的打擊，讓他心力交瘁。
而身為祖母的太皇太後，聽聞這個消息後，同樣深受震動。她還決定親自前往坤寧宮，為鈕祜祿氏皇後哭靈，以表達她的哀思和敬意。
然而，康熙皇帝卻堅決不肯讓太皇太後進入坤寧宮。他苦苦勸說太皇太後，希望她能夠保重身體，不要過度哀傷。
太皇太後最終還是被皇帝勸走了，但其他後的妃卻不能回避，她們跪在坤寧宮，為先後哀悼，整個宮廷都被這股悲傷的氛圍所籠罩。
這時候，太子就突現出來，他作為嫡子十分得體的，代替太皇太後為繼後祭拜，哀悼繼後在世時的一片慈心，看上去十分孝知理懂事。
在場的人，無不讚歎太子的孝心，感歎太子正是以孝治國的代表，值得所有皇子皇孫，甚至天下人學習。
雖然朝廷外臣，隻是在皇帝跟前見過一兩眼太子，真正了解太子的不多，哪怕是太子的親舅姥爺，但不妨礙他們大誇特誇……
然後，躍躍欲試，打聽太子的老師會是誰。
太子馬上要到五歲的生辰了，按照宮裡的規矩，皇子六歲虛歲）出閣讀書，太子也馬上要和其他兄弟一起去尚書房讀書。
太子之師，誰不想當啊！這可是穩穩當當的從龍之功！
可宮裡的動靜實在奇怪，鈕祜祿皇後逝世三個月後，太子五歲生辰也過了，但遲遲聽不到太子出閣讀書的消息。
目前，太子主要還是張英在教導。
真是讓人又恨又羨慕。
但作為“太子太師”的張英，真是有苦也說不出，身子每天戰戰兢兢，就怕嘴裡說錯一個字。
原因無他，太子智力有障礙。
當初得知能為太子授課有多高興，現在自己有多害怕。
太子爺學東西慢，正常人一天就能會的，他需要十天，甚至在他耳邊反複強調才行。這就導致他費了很長時間，才學會了說話，甚至禮儀。
緊接著是讀書習字，這方麵進行的更慢了，每一天都得反複重複前一天所學，甚至因為太子爺體弱，他也不敢用罰抄這一項。
其他幾個教導滿文和蒙古文的師傅，和他頗具共同語言，滿文師傅還好點，起碼滿語是太子爺的母語。
蒙古文師傅那才叫無從下手，教導三年，進展緩慢，他私下說，太子爺這學習進度怕是隻有蒙古兩歲的孩子。
他們每天都用儘十二分心血教導太子，每次太子爺要出現在人前，他們都得費一番心神。
真是恨不得把怎麼喝水的細節都說了，就這樣，才能讓太子看上去，是個優秀得體的儲君。
皇上倒是不嫌棄，還很是憐愛太子，對他們多加賞賜，也多加敲打。
目前他們這幫師傅，聽著外麵對太子的溢美之詞，那叫一個欲哭無淚，但凡太子爺和其他阿哥一起讀書，那不就暴露了嗎！
“張師傅，你看看，我寫的對嗎？”
清脆的童聲響起，一個身著杏黃色錦袍的幼童，正拿著一幅字，黑白分明的雙眼看向他，滿是開心與得意。
張英看過去，見是被抄在紙上的論語，字跡無力，隻能說是寫的乾淨，整齊都算不上，但跟前幾天比，算是有進步了。
這種進度，對這位爺來說，足以讓張英驚喜。
“殿下寫的非常好，”張英誇的真心實意，哪怕他家裡三歲的晚輩都比這個寫的好。
“隻不過，殿下，你進展如此神速，想必私下沒少練習吧。”
這話問的小心翼翼的。
“這是自然，我私下練了好久，才練到這個地步！”