如果說林天和陳靜的組合是冰與火的極端對撞，那麼教室另一側的趙敏和張玲玲，則是尖刺與棉花的溫柔纏繞。
趙敏，人如其名，像一隻敏銳而警惕的貓，渾身長滿了保護自己的尖刺。她永遠坐在座位的最外側，一隻腳習慣性地踏在過道上，仿佛隨時準備逃離這個讓她感到厭煩的環境。她的眼神冷漠而疏離，課本上滿是無意識的塗鴉，鋒利的筆尖在紙上劃出深刻的痕跡，如同她內心壓抑的怒火。
而她的新同桌，張玲玲，則是楊明宇精心挑選的“秘密武器”。
張玲玲是個微胖的女孩，臉上總是掛著樂嗬嗬的笑容，有一對討喜的小梨渦。她成績平平，性格卻出奇的好，熱心腸，不怕碰壁，還有點小話癆。用楊明宇前世的經驗來看，這種女孩擁有著天然的“親和力”和“鈍感力”，是融化堅冰的最佳人選。
早自習下課後，楊明宇借口找班委談話，將張玲玲叫到了辦公室。
“玲玲，老師想交給你一個特彆的任務，你願意接受嗎？”楊明宇的語氣溫和而鄭重，像是在進行一次秘密接頭。
張玲玲有些受寵若驚，連忙點頭：“老師您說！隻要我能做到！”
“我想請你，成為趙敏同學的‘守護天使’。”楊明宇從抽屜裡拿出一個嶄新的筆記本和一支筆，遞給她。
“守護天使？”張玲玲眨了眨眼，沒太明白這個詞的意思。
“是的。”楊明宇解釋道，“趙敏同學其實是個外冷內熱的人，她有很多困難，但她從不跟人說。我希望你作為她的同桌，能多關心她一點。但這種關心，不是直接去問，那樣會讓她反感。”
他指著筆記本，繼續說道：“我希望你每天能花幾分鐘，悄悄地記錄下她的狀態。比如，她今天上課是睡覺了還是聽講了？她有沒有和同學說話？她看起來是開心還是不開心？有沒有遇到什麼困難？”
“這……這不是監視她嗎？”張玲玲有些猶豫，她覺得這像是在打小報告。
“不。”楊明宇搖了搖頭，眼神變得非常認真，“這不是監視，是觀察。玲玲，你想想，一個人生病了，醫生是不是要先通過觀察他的氣色、聽他的心跳，才能知道他哪裡出了問題？趙敏現在就像一個‘生了病’的同學，我需要你做我的‘聽診器’，幫助我了解她的‘病情’，這樣我才能對症下藥，真正地幫助她。”
“你記錄下的每一個細節，都可能成為治愈她的關鍵。這個任務很艱巨，她可能會對你冷言冷語，甚至會罵你，你能承受得住嗎？”
楊明宇的這番比喻，巧妙地將“打小報告”的行為，升華成了“治病救人”的善舉，並賦予了張玲玲重大的責任感。
張玲玲那善良而富有同情心的天性被激發了。她一想到那個總是獨來獨往、眼神冰冷的趙敏可能正獨自承受著痛苦，就覺得義不容辭。
她用力地點了點頭，接過筆記本，像接過一份神聖的使命：“老師我明白了！您放心，我保證完成任務！我臉皮厚，不怕罵！”
“很好。”楊明宇欣慰地笑了，“記住，你是她的‘守護天使’，不是‘監視者’。我們的目標，是幫助她，而不是評判她。”
帶著這份“秘密任務”，張玲玲回到了教室。她看趙敏的眼神，都帶上了一層“醫生看病人”的憐惜和責任感。
第二節課是數學課。
數學老師在講台上滔滔不絕地講著集合與函數，趙敏依舊是老樣子，支著頭，目光空洞地望著窗外，手裡轉著筆，一副神遊天外的模樣。
張玲玲悄悄地拿出那個“天使筆記”，在下麵記錄下第一條觀察日記：【9月2號，第二節數學課。趙敏同學沒有睡覺，但也沒有聽課，一直在看窗外。表情：沒有表情。】
寫完，她覺得自己好像真的成了潛伏的特工。
課間，張玲玲鼓起勇氣，想實踐一下“守護天使”的職責。她看到趙敏的筆掉到了地上，立刻熱情地彎腰撿了起來，笑著遞過去：“趙敏，你的筆。”
趙敏瞥了她一眼，沒有接，也沒有說謝謝，隻是從文具盒裡拿了另一支筆出來用。
氣氛瞬間尷尬。
張玲玲的笑僵在臉上，但她想起了楊明宇的話——“她可能會對你冷言冷語”，於是又給自己打氣。她把筆輕輕地放在趙敏的桌角，自顧自地坐了回去。
下午的課，張玲玲繼續她“天使”的工作。
【下午第一節課，她好像有點困，打了兩個哈欠，但沒睡著。】