直到林天一家的身影徹底消失在走廊儘頭，辦公室裡壓抑的寂靜才被打破。那位之前和楊明宇開玩笑的年輕老師，端著茶杯走過來，由衷地感歎道：“楊老師，我今天算是徹底服了。教書這麼多年，見過送禮的，見過道歉的，但沒見過你這樣，三言兩語就把一個瀕臨‘報廢’的孩子給盤活了的。你這哪裡是教書，你這是在渡人啊！”
其他幾位老師也紛紛點頭，看向楊明宇的眼神裡，已經再無半分輕視，隻剩下純粹的敬佩。
楊明宇隻是笑了笑，沒有接話。他知道，林天家裡的這團火點起來了，現在必須趁著這股熱浪，將火種引到整個班級裡去。他拿起下午班會的教案，大步流星地走向高一14）班的教室。
下午的班會課鈴聲響起，14班的學生們依舊有些懶散，三三兩兩地回到座位上。林天月考的輝煌，對他們來說更多的是一個遙遠的和自己無關的“傳說”，隻能是以後吃牛，我有一個哥們係列的傳說。
楊明宇走上講台說道“我們14班沒有笨蛋學生，我知道很多同學暗地裡羨慕他的數學和物理成績，有時候幻想自己哪天會成為下一個“林天”，但我想說，林天能做出來，不是他比你們聰明多少，而是當你們在睡覺、聊天、看小說的時候，他把這三個基礎的知識點，每一個都吃透了，並且學會了如何將它們串聯起來！這就是他成功的秘密，沒有捷徑，隻有專注和方法！”
這番話，像一把錘子，重重地敲在了每個學生的心上。它將林天的“神話”打碎，還原成了一條人人都有可能走通的路徑。
看到台下學生們的眼神從麻木變得若有所思，楊明宇知道，時機到了。
“所以，為了幫助大家也掌握這種打通知識點的方法，而不是在題海裡瞎撲騰，我們在幾天前就在班裡成立第一個以林天為組長的學習小組——理科攻堅組。”楊明宇稍微停頓了下，繼續說道。“但是，到現在為止，參與的學生還不是很多，我認為可以再多一點。”
“這個小組，不是額外增加負擔，而是給大家提供一個高效突破、共同進步的平台。我來給大家說說，為什麼我強烈建議凡是符合條件的同學都考慮加入：
首先小組的核心任務就是瞄準大家普遍覺得困難的知識點、題型和章節。我們不會泛泛而談，而是集中火力，把那些“攔路虎”一個一個揪出來，用更深入、更針對性的方法來“消滅”它們。比如複雜的力學分析、讓人頭疼的有機推斷、抽象的函數變換等等。
然後組內成員會思維碰撞，互相啟發：一個人想題，思路可能受限。在小組裡，不同的大腦碰撞在一起，會激發出意想不到的火花！你可以聽聽彆人的解題思路，可能瞬間就打通了你的任督二脈；你也可以分享你的妙招，幫助夥伴的同時也鞏固了自己。這種互相學習、互相啟發的氛圍，是獨自刷題無法比擬的。
其次小組學習方法高效，可以提升效率，我會參與引導，和大家一起探討更高效的理科學習方法、解題技巧和策略。比如如何快速審題、如何構建清晰的物理模型、如何運用化學規律推理等等。掌握這些“利器”，能讓大家在考場上節省寶貴時間，做題更自信。
再次組內成員並肩作戰，動力加倍，學習路上，有夥伴同行，感覺完全不同！當你遇到困難時，小組裡有理解你困境、願意伸出援手的同學；當你取得進步時，有人為你真心喝彩。這種互相支持、互相鼓勵的氛圍，能讓大家更有動力堅持下去，感覺不是一個人在戰鬥。
最後我們小組不放棄任何人，這個小組的目標是“攻堅”和“提升”，不是隻給尖子生開的“小灶”。隻要你覺得自己在理科學習上遇到了挑戰，有決心想要突破現狀，提升成績，無論你目前基礎如何，都歡迎你！小組的意義就在於大家一起往前走，互相拉扯，我絕不會讓任何努力的同學掉隊。
楊明宇語氣更加真誠地說道：同學們，理科思維的提升不是一蹴而就的，需要持續的努力和正確的方法。這個“攻堅小組”，就是一個加速器，一個加油站。加入它，意味著你願意付出比彆人多一點點的時間和精力，去換取思維上的突破和成績上的飛躍。
我期待以後可以看到那些被難題困擾的同學，在這裡找到突破口，臉上重新綻放自信的笑容。那些有潛力的同學，在這裡被激發，思維更上一層樓。
我們整個班級的理科學習氛圍，因為這個小組成員的帶動，變得更加濃厚、積極！如果你覺得理科數理化）學起來有點吃力，想改變現狀？遇到難題經常卡殼，找不到思路？想要提升解題速度和準確率？渴望和誌同道合的同學一起探討、一起進步？有決心為自己的理科成績拚一把？那麼，“理科攻堅學習小組”就是你最好的選擇！
楊明宇稍作停頓，目光充滿期待地說：感興趣的同學，課後可以來找我單獨聊聊，或者直接報名。但更看重的是你的決心！希望大家認真考慮，抓住這個提升自己的寶貴機會。讓我們一起努力，把這個“攻堅堡壘”打造成我們班逆襲的起點！
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記住，挑戰困難的過程，本身就是成長！我等著你們！
教室後排，一個高大的身影遲疑地舉起了手，引來了所有人的側目。
是體育生張偉。
“老師……”張偉站起來，高大的身軀顯得有些局促，他撓了撓頭，憨憨地問道：“我……我能加入嗎？我物理總是不及格。”
“噗嗤——”全班頓時響起一片哄笑聲。在他們看來，讓一個體育生去加入“理科攻堅組”，簡直就是個天大的笑話。
張偉的臉瞬間漲得通紅，舉起的手也想放下。
“當然可以！”
楊明宇洪亮而堅定的聲音，瞬間蓋過了所有的嘲笑。他看著張偉，眼神裡充滿了鼓勵。
“我再說一遍，這個小組對所有人開放！我不管你過去考多少分，也不管你是不是體育生。隻要你想學，我就教！歡迎你，張偉同學，你的加入，讓這個小組更有意義！”
哄笑聲戛然而止。所有學生都愣住了，他們沒想到楊明宇會如此鄭重地接納這個“差生”。
張偉也愣住了，他看著楊明宇真誠的眼睛，心中湧起一股前所未有的暖流，他重重地點了點頭，大聲應道：“是！老師！”
楊明宇看著台下這幾顆新鮮的被點燃的火種，嘴角露出了微笑。
星星之火，可以燎原。而他，就是那個負責煽風點火的人，並且要加大風力。
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