這是一個尋常又特殊的日子。
走廊裡，彆的班級的學生們大多行色匆匆臉上帶著焦急的神色。他們或抓著最後幾分鐘，嘴裡念念有詞地背誦著公式，或眼神空洞地望向遠方，以此打發考試前的時間。
高一14）班的教室門口同學們也在互相鼓勵著。
“梁小曼，待會兒選擇題彆光靠三長一短選最短，三短一長選最長啊！用我教你的排除法！”一個小老師苦口婆心地勸著。
梁小曼回答：“放心！楊老師說了，心態最重要！知識，都在我的腦子裡呢！考的全會！”
另一邊，何蓉正被她的數學幫扶小老師，一個戴著厚厚眼鏡片的女生，堵在牆角進行最後的盤問。
“最後一個問題，圓錐的體積公式！”
何蓉一臉生無可戀：“三分之一底麵積乘高……”
“關鍵點！”
“……那個三分之一！我知道！忘不了！你都拿圓規在我草稿本上戳了八百個洞了，說我要是忘了，就把我戳成蜂窩煤，我能忘嗎！”何蓉欲哭無淚。
林天和趙敏這些優等生，則沒有圍在一起複習，反而在班裡四處溜達，檢查著自己負責的那些同學們的狀態。
“筆帶夠兩支了嗎？”
“深呼吸，彆緊張，就當是一次普通的周考，隻不過時間長了點。”
雖然考試將被打散分到不同的考場，但每個人的心裡被一根看不見的線緊緊地連接在一起。
那根線，叫做“14班的榮譽”。
那根線，更叫做“我不能給我幫扶小老師丟人”。
楊明宇站在走廊靜靜地看著這一切。他沒有像彆的班主任那樣，做最後的考前動員，沒有再三強調考試紀律，更沒有打什麼雞血。
他需要做的，隻是確保學生們心中燃起的這團火，能燒得更旺，更久。
過了一會，楊明宇走進教室。“好了，同學們。”楊明宇輕輕拍了拍手，教室裡的喧鬨瞬間安靜下來，“去吧，帶上你們的筆，更帶上你們的戰友在過去一段時間你們共同努力的學習狀態。記住，你們不是一個人在戰鬥。”
他頓了頓，繼續問道。
“我們的目標是什麼？”
“一個都不能少！”全班同學整齊的吼出了他們的誓言。
“叮鈴鈴——”
考前20分鐘的預備鈴聲響了起來。
學生們迅速走向各自的考場。14班的學生們，在踏入不同教室的那一刻，都會下意識地回頭，在人群中尋找自己班的同學，然後互相一個心照不宣的點頭鼓勵。
趙子傑是14班裡基礎最差的學生之一。在“一對一”幫扶計劃裡，他的“小老師”，是班裡最一絲不苟的周天樂。
走進陌生的考場，他緊張幾乎喘不過氣來。他緊張地搓著手，手心裡已經冒出了一層細密的冷汗。
監考老師走上講台，掃視著考場裡的每一個地方，仿佛在告訴考生們：不要做任何的小動作，任何小動作，都逃不過我的法眼。
試卷分發下來。
趙子傑拿到卷子，深吸了一口氣，這讓他清醒了幾分。他想起楊老師和周天樂的共同叮囑：不要急著做題，先花兩分鐘，把整張卷子通讀一遍，做到心中有數。
第一場是語文。
前麵的選擇題，有幾道考的是文言文實詞和虛詞的用法。趙子傑看著題目，腦子裡一片空白。他本能地想按照“三長一短”的玄學大法隨便蒙一個。
可就在他準備塗卡的時候，一個聲音仿佛在他耳邊響起。
那是昨天下午，周天樂拿著一張滿是紅叉的卷子，指著其中一道題吼他：“趙子傑！你是不是豬！‘使’這個字，在‘使人複葺南閣子’裡是‘派遣’的意思，在‘使人所惡莫甚於死者，則凡可以避患者何不為也？’裡是‘假如’的意思！用法不一樣！你再選錯，我就讓你在班裡學貓叫！”
一個激靈，趙子傑瞬間回過神來。他重新審視題目，發現考點和周天樂昨天吼他的那道題，簡直是一個模子裡刻出來的！
“派遣……假如……”他嘴裡小聲地嘀咕著，將選項一個個代入，思路前所未有的清晰。
最終，他在答題卡上塗下了那個他無比確信的答案。
那一刻，一種奇妙的感覺湧上心頭。他仿佛不是一個人坐在這考場裡，仿佛周天樂就坐在他旁邊監督著他。
這種感覺驅散了恐懼。
接下來的考試，這種幻聽頻頻出現。
做到數學大題時，他被一道複雜的幾何題卡住了。就在他準備戰略性放棄時，他又“聽”到了林天的聲音，那是林天在給幾個後進生補課時講解的：“笨蛋！看到這種題，先找輔助線！直角三角形！勾股定理！正餘弦定理！一套連招打出去，不就解決了嘛！”
他拿起尺子，試探性地畫了一條輔助線。
瞬間，題目豁然開朗。
一場又一場考試過去，趙子傑和其他14班的後進生們，都經曆著類似的體驗。他們發現，原來那些曾經讓他們頭大的知識點，都帶著同桌、組長、甚至是不太熟的同學的音容笑貌，從記憶裡冒了出來。