在項目取得一係列重大進展之後，付華飛已經成為了團隊中的核心骨乾，他的名字也在航空和修行領域逐漸為人所知。而此時，他收到了來自母校山城航校的邀請。航校希望他能回到這裡，為學弟學妹們進行一次公開的分享課，推廣“科技相證”的理念，同時也為“雲端衛”選拔和培養後備人才。
付華飛看著手中的邀請函，心中百感交集。山城航校，那是他夢想開始的地方，曾經的他在這裡經曆了無數的挫折和困難，甚至一度差點被退學。而如今，他以國家重點項目核心成員的身份衣錦還鄉，要站在母校的講台上分享自己的故事和經驗。
“華飛，這次回航校可是個好機會啊。”趙建軍笑著對他說道，“你可以把我們這段時間的成果和理念傳遞給更多的人，說不定能為我們的團隊找到更多的新鮮血液。”
付華飛點了點頭，說道：“是啊，我也希望能通過這次分享，讓更多的人了解到科技與修行結合的魅力，也讓‘雲端衛’的精神能夠傳承下去。”
付華飛回到了山城航校，走在熟悉的校園小道上，往昔的記憶如潮水般湧來。他想起了初到航校時的迷茫和不安，那時候的他對未來充滿了恐懼，保學籍成了他最大的目標。
在航校的初期，他因為來自鄉鎮，被一些同學貼上了“鄉鎮做題家”的標簽，遭受到了不少的偏見和質疑。他隻能通過更加努力地學習和實踐來證明自己。在風洞實驗中，他不斷地嘗試將九霄禦氣訣的手感與氣動曲線相結合，經曆了無數次的失敗，才終於找到了壓住渦振的方法。
還有那些為了競賽而奮鬥的日子，他在航模試飛前夜，在熒光燈下反複調試，煤油燈式的溫度重現，讓他的心與手更加合一。競賽時的緊張和興奮，起飛呼號響起時的激動，以及競賽後與楊華、何飛、趙建軍三人的握手，這些場景都曆曆在目。
“曾經的我，是那麼的青澀和無助。”付華飛自言自語道，“但正是這些挫折和困難，讓我變得更加堅強和成熟。”
精心籌備：分享內容細雕琢
為了這次分享課，付華飛做了精心的準備。他知道，這次分享不僅僅是一次技術報告，更要將自己的成長經曆、遇到的挫折以及“不丟人”的初心都融入其中。
他將自己在航校的點點滴滴進行了梳理，整理出了一份詳細的演講稿。他想讓學弟學妹們知道，每個人都可能會遇到困難和挫折，但隻要有堅定的信念和不懈的努力，就一定能夠克服它們。
同時，他還準備了一些實際的演示內容。他要公開演示“禦氣”之法如何與風洞實驗相結合，將玄奧的修行，用學弟學妹們可以理解的工程語言進行了解構。他希望通過這些演示，讓大家更加直觀地感受到科技與修行的融合。
“華飛，你這次的分享課一定會很精彩的。”何飛鼓勵他道，“你把自己的故事和經驗分享出來，說不定能啟發很多人。”
付華飛微笑著說道：“我隻是希望能給他們一些啟發，讓他們在追求夢想的道路上少走一些彎路。”
分享課的日子終於來臨了，付華飛站在航校的講台上，看著台下坐滿了的學弟學妹們，心中不免有些忐忑。他深吸一口氣，開始了自己的分享。
“同學們，大家好。我是付華飛，曾經也是這所學校的一名學生。”付華飛的聲音有些微微顫抖，但他很快就鎮定了下來，“我想先和大家分享一下我在這所學校的一些經曆。”
他開始講述自己剛到航校時的迷茫和無助，講述自己如何為了保學籍而努力學習，如何在風洞實驗中不斷探索和嘗試。台下的學弟學妹們都聽得十分認真，眼神中充滿了好奇和敬佩。
“我曾經也和你們一樣，對未來充滿了迷茫和恐懼。我也曾經被人質疑和嘲笑，但我始終沒有放棄。因為我有一個信念，那就是‘不丟人’。”付華飛堅定地說道，“我要通過自己的努力，證明自己的價值。”
接著，付華飛開始講解“科技相證”的理念。他詳細地介紹了靈氣與科技的關係，以及修行與工程的結合。他提到了“九霄禦氣訣”，將其與空氣動力學中的邊界層控製、渦流管理等知識進行了對比和分析。
“大家看，‘九霄禦氣訣’中的‘翼型重構—渦流管理—邊界層調控’，其實和我們工程學中的很多概念是相通的。”付華飛一邊說著，一邊在黑板上寫下了相關的公式和圖表，“我們可以通過修行來感知靈氣，然後將這種感知運用到工程實踐中，從而提升我們的技術水平。”
他還講述了自己在試飛基地的經曆，如何將禦氣術應用到抗結冰試驗中，通過調整靈氣的流動來優化飛機的塗層性能。台下的學弟學妹們都聽得入了迷，他們第一次聽到這樣新穎的觀點和方法。
“這太神奇了！原來修行和科技可以結合得這麼緊密。”一個學弟小聲說道，眼中閃爍著興奮的光芒。
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為了讓學弟學妹們更加直觀地感受“禦氣”之法與風洞實驗的結合，付華飛進行了現場演示。他來到風洞實驗室，在風洞前站定，開始運用禦氣術。
隻見他微微閉上雙眼，調整呼吸，逐漸進入了一種專注的狀態。他的雙手輕輕揮舞，仿佛在操控著無形的力量。隨著他的動作，風洞中的氣流開始發生變化，原本平穩的氣流出現了一些微妙的波動。
“大家看，這就是禦氣術對氣流的影響。”付華飛說道，“我們可以通過感知靈氣，來調整氣流的流動，從而達到控製邊界層的目的。”
接著，他又將禦氣術與風洞實驗中的數據采集和分析結合起來，向大家展示了如何通過精確的控製來優化飛機的性能。台下的學弟學妹們都驚歎不已，他們親眼見證了玄奧的修行之法在工程實踐中的應用。
“太厲害了！我從來沒有想過修行還可以這樣用。”一個學妹興奮地說道，“我也要好好學習，以後像學長一樣。”
演示結束後，進入了答疑環節。學弟學妹們紛紛舉手提問，問題涵蓋了修行、科技、航空等多個方麵。付華飛耐心地為他們解答每一個問題，用通俗易懂的語言將複雜的知識講解得十分清晰。
“學長，修行是不是很難啊？我們普通人能學會嗎？”一個學弟問道。
付華飛微笑著回答道：“修行並不是一件難事，它需要我們有耐心和毅力。每個人都有感知靈氣的潛力，隻要通過正確的方法和不斷的練習，都可以逐漸掌握修行之法。而且，我們現在有科技的輔助，修行會變得更加容易。”
“學長，那我們在學習過程中遇到困難該怎麼辦呢？”一個學妹接著問道。
付華飛向她投去鼓勵的目光，說道：“遇到困難是很正常的，關鍵是我們要有麵對困難的勇氣和決心。我在學習過程中也遇到了很多困難，但我從來沒有放棄過。我會不斷地嘗試新的方法，向老師和同學請教，最終克服了這些困難。所以，你們也要相信自己，隻要堅持下去，就一定能夠成功。”
整個答疑環節氣氛十分熱烈，學弟學妹們的問題一個接著一個，付華飛也始終保持著熱情和耐心，為他們一一解答。
這次分享課在航校引起了巨大的轟動。學弟學妹們紛紛表示，他們從付華飛的分享中收獲頗豐，不僅學到了很多專業知識，更受到了極大的鼓舞。
“學長的故事太勵誌了，他讓我明白了隻要努力，就沒有什麼是做不到的。”一個學弟說道，“我以後也要像學長一樣，為了自己的夢想努力奮鬥。”
“學長的演示太精彩了，讓我對修行和科技的結合有了更深刻的理解。”一個學妹興奮地說道，“我決定以後要深入研究這方麵的知識。”
很多學生都對“雲端衛”的使命和精神產生了濃厚的興趣，他們紛紛表示願意加入到守護東陸靈脈和空中主權的行列中來。這次分享課就像一顆火種，點燃了他們心中的希望和熱情。
航校的領導也對這次分享課給予了高度評價。他們認為付華飛的分享不僅為學生們帶來了新的知識和理念，也為航校的發展注入了新的活力。
這次分享課的成功，標誌著“雲端衛”的傳承開始從過去的“師徒秘傳”，走向了“可推廣、可複製”的現代化道路。付華飛將自己的經驗和方法毫無保留地分享給了學弟學妹們，讓更多的人有機會接觸到修行和科技的融合。
“我們不能再局限於傳統的傳承方式，我們要讓更多的人了解到‘雲端衛’的使命和精神，讓更多的人加入到我們的行列中來。”付華飛說道，“這次分享課隻是一個開始，我們以後還會舉辦更多的活動，推廣‘科技相證’的理念。”
團隊成員們也都積極支持付華飛的想法。他們知道，要想守護好東陸靈脈和空中主權，就需要有更多的人才加入。而通過這種公開的分享和教學，能夠吸引更多有潛力的年輕人。
“華飛，你做得很對。”楊華說道，“我們要不斷創新傳承方式，讓‘雲端衛’的精神在新時代煥發出新的活力。”
分享課結束後，付華飛並沒有停下腳步。他和團隊成員們開始策劃後續的推廣活動，希望能夠將“科技相證”的理念傳播得更廣。
他們計劃在航校開設相關的課程和培訓，讓更多的學生能夠係統地學習修行和科技的知識。同時，他們還打算與其他學校和科研機構合作，共同開展研究和實踐項目。
“未來的路還很長，我們還有很多的挑戰和機遇。”付華飛說道，“但我相信，隻要我們攜手共進，不斷探索和創新，就一定能夠實現我們的目標。”
團隊成員們也都充滿了信心，他們相信在付華飛的帶領下，“雲端衛”的傳承和發展會越來越好。他們將繼續努力，為守護東陸靈脈和空中主權，為推動科技與修行的發展而不懈奮鬥。
在這個充滿希望的時代，付華飛和他的團隊就像一群勇敢的開拓者，他們用自己的智慧和勇氣，為未來的航空和修行領域描繪出了一幅壯麗的藍圖。他們相信，在科技與修行的雙重驅動下，東陸的天空將更加安全，更加湛藍。而“雲端衛”的精神，也將在一代又一代的傳承中，永遠閃耀著光芒。
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