驚蟄節氣剛過，問渠齋內那株老臘梅樹悄然萌發新芽，在微風中輕輕搖曳。庭院東側原本作為非遺街區輔房的區域，如今已被精心改造成修複學校的教學空間。推開竹門，首先映入眼簾的是趙伯親手製作的雙梅榫結構講台，選料講究的樟木散發著淡淡幽香，講台正麵鑲嵌著林小滿精心雕刻的護本紋飾。四周牆麵掛滿以冷金箋裝裱的修複工藝流程圖，從青檀樹皮製漿到金箔淬火定型的每個步驟，都配著顧爺爺當年親筆繪製的手稿圖樣。最引人注目的是教室後排的展示架，上麵陳列著張爺爺的老座鐘、王奶奶的樟木箱複製品，以及現代化的億級像素文物掃描儀，古老與當代的器物相映成趣，仿佛在教室裡打開了一扇穿越時光的窗戶。
清晨七點整，第一批新學員已在竹門外排起長隊。他們捧著統一的竹製文具袋——由阿木親手編織，每個袋子上都繡著精致的迷你臘梅花紋樣。袋內整齊擺放著趙伯削製的竹筆、老陳調配的傳統徽墨，還有一張用冷金箋製作的入學通知書，箋紙一角清晰地蓋著"問渠傳承"的竹製印章。林小滿身著繡有護本紋樣的圍裙，站在門口熱情引導："請大家先到簽到處登記，簽到本是用顧老師新近抄錄的冷金箋特製而成。簽完名後，可以親手觸摸講台的榫卯結構，那是沈老師父親當年手工藝的完美複刻。"
顧雲深與沈硯辭並肩站在教室門前迎接新生，兩人都穿著素雅的棉麻衣衫，袖口彆著竹製的"講師"徽章。細心的人會發現，兩枚徽章上分彆刻著半朵並蒂梅花紋樣——合在一起正是他們戒指上的完整圖案。"這是我爺爺在1990年草擬的修複班教學大綱。"顧雲深向每位學員遞上一本線裝小冊子，封麵是沈硯辭用竹筆題寫的"守藝錄"三字，"當年老人家想創辦這樣的學校，卻連基本教具都難以湊齊。如今我們不僅擁有能放大十倍觀察金箔紋路的高清掃描儀，還有數字化的修複輔助係統，終於圓了他畢生的心願。"
開學典禮雖然簡樸，卻處處蘊藏深意。第一個環節是"敬工具"儀式，老陳帶領全體學員來到展示架前，指著那套顧爺爺使用過的舊鑷子說道："這把鑷子曆經三次打磨修複，曾修複過三十張宋代殘箋。我們敬重工具不是敬重物件本身，而是敬重手中把握的分寸——修複紙張如同待人接物，力道輕了修補不牢，力道重了又會傷及肌理。"當學員們跟隨老陳深深鞠躬時，朝陽的光芒恰巧透過雕花窗欞，在鑷子銅柄上折射出細碎的金色光點。
師徒結對環節格外溫馨。作為首屆優秀學徒代表，林小滿站在講台旁為新學員分發"傳承卡"——卡片正麵燙印著學員姓名，背麵則是指導老師的親筆簽名，底部還印有一條淺金色的軌跡線，從問渠齋延伸至全國各地的非遺保護基地。"去年此時，我也是在這裡接過沈老師遞來的傳承卡。"林小滿舉起自己那張已經略顯陳舊的卡片，背麵簽名旁多了一行顧雲深後來補寫的"臘梅香裡傳薪火"小字，"現在我負責指導三位新學員進行數字化標注工作，就像當年沈老師手把手教導我一樣。"
沈硯辭的開學致辭沒有空談大道理，而是分享了一個童年故事："十五歲那年，我為保護一本密語賬本在手臂上留下了疤痕。父親沒有責備我，卻教我如何養護竹製工具。他說"手藝是活的，要像撫育孩子般用心嗬護"。"他指向教室角落的竹製工具箱，"每個工具箱裡都備有臘梅膏，是顧老師按他爺爺的配方熬製的，手部磨傷時塗抹一些——守護技藝首先要守護好自己，這是我們的第一課。"這時台下突然傳來輕聲驚歎，有學員發現工具箱鎖扣的紋樣，正是那枚戒指上的雙梅榫造型。
最令人動容的是長輩寄語環節。張爺爺推著那台老座鐘來到教室中央，清脆的鐘擺聲瞬間蓋過了所有竊竊私語："這座鐘經曆過兩次大修，已經準確走時八十年，比我和老伴的年紀都大。"他撫摸著鐘殼上的金繕紋路語重心長地說，"你們修複的不隻是紙張、不隻是鐘表，而是他人的珍貴記憶，是我們文化的根基。"王奶奶則為每位學員送上親手製作的艾葉粿："當年顧老哥教我刺繡臘梅時說"針腳要密實，心意要真誠"，做修複和做粿一樣，都急不得也馬虎不得。"
典禮結束後，學員們分組體驗基礎課程。顧雲深帶領一組在修複台練習"拂塵"技法，用特製軟毛刷輕掃仿古殘箋，示範如何做到"力道透過指尖卻不觸及紙麵"；沈硯辭則在數字化體驗區演示vr修複技術，讓學員通過虛擬現實設備"走進"唐代造紙工坊，親手"削製"虛擬竹筆；林小滿引導新學員參觀老街記憶展，指著展櫃中第一枚護本紋印章說："這是我學徒時期刻的第一枚章，現在我們一起為新教具刻製編號，給每件工具都配上"傳承身份證"。"
正午陽光灑滿教室時，老周推著餐車送來臘梅粥和青團——粥是用庭院古井水慢火熬製，青團的豆沙餡裡特意添加了臘梅花蜜，完全複刻當年顧爺爺給學徒們準備的味道。學員們圍坐在竹桌旁享用時，張爺爺的老座鐘突然敲響十二下，鐘擺的投影恰好落在講台的護本紋上，與牆上的修複流程圖完美銜接成一條直線。
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站在教室門口的顧雲深和沈硯辭看著學員們認真記筆記的模樣，不約而同想起在墓前許下的承諾。沈硯辭輕輕握住顧雲深的手，無名指上的竹戒貼著他掌心的舊疤痕："爺爺曾說"手藝要傳承三代"，現在我們創辦的學校開學，何止三代人的心願。"顧雲深含笑點頭，望向窗外——趙伯和阿木正在搭建新的學徒宿舍，竹架構件的榫卯處都刻著細小的臘梅花，與教室裡的徽章、工具箱、講台紋飾在陽光下交相輝映，散發著同樣溫潤的光芒。
暮色漸沉時，學員們依依不舍地告彆。許多人將艾葉粿的竹製包裝盒小心收進書包，視作"守藝"的珍貴紀念。林小滿抱著剛刻好的護本紋編號章跑來報喜："顧老師、沈老師，我們為學校刻的第一塊招牌完工了！"這塊用老樟木製作的牌匾上刻著"問渠修複學校"六個大字，邊角處鑲嵌的金箔與當年顧爺爺修複台的壓條紋飾遙相呼應，完成了一場跨越時空的對話。
夜風輕拂中，老臘梅樹的幽香與徽墨的芬芳交織飄散。顧雲深輕撫牆上那本"守藝錄"，指尖劃過一個個學員簽名，忽然領悟到"燼中熾焰"的真正歸宿——不是某間書齋、某個個人，而是這一雙雙握著竹筆的手，這一間飄著梅香的教室，這些將手藝刻入時光、將心意傳遞給後人的每個瞬間，讓傳承的火焰，永遠在人間薪火相傳。
夕陽的餘暉為整個校園鍍上一層溫暖的金色，學員們陸續離開後，顧雲深和沈硯辭仍留在教室裡。他們仔細檢查著每一件教具，確保它們都被妥善歸位。"還記得我們第一次見麵時，你正在修複那張唐代殘箋。"沈硯辭輕聲說道，手指輕撫過修複台的紋路，"那時我就知道，我們會一起走得很遠。"顧雲深微微一笑，目光掃過牆上掛著的修複流程圖："現在，我們要帶著更多人一起走下去了。"這一刻，他們仿佛看到了未來的景象——這間教室裡將走出更多守護傳統技藝的匠人，讓問渠齋的薪火，在更廣闊的天地間傳承不息。
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