平叛後的京城，晨光裡多了幾分安穩的熱鬨——南門外的地攤雖沒再擺，卻改成了臨時糧站，百姓們排著隊買新米，張大媽正拿著剛換的炎幣，對著太陽照了又照，嘴裡念叨著“這火鍋圖案真好看，就是不知道咋認真假”；李大爺蹲在糧站旁，幫著不識字的老漢念糧價，“新米三文錢一斤，陳米兩文，您要多少？”；幾個孩童圍著牆上殘留的表情包剪紙，用炭筆臨摹“歪鼻王嵩”，笑聲飄得老遠。
林風穿著身青布常服，帶著小李子混在人群裡，沒驚動任何人。他看著張大媽反複摩挲炎幣的模樣，又看了看老漢因為不識字，隻能讓李大爺代筆記賬的場景，眉頭悄悄皺了起來——平叛時百姓靠熱情幫忙，可沒文化的苦，還是藏在日子的縫隙裡：認不清假幣容易被騙，算不清賬會被坑秤，連官府貼的告示，都得靠識字的人念才懂。
“小李子，你看那邊。”林風指著糧站角落，一個穿短打的小販正給大媽稱米，秤杆壓得低低的，大媽卻沒看出來，還笑著說“你這孩子實誠”。小李子湊過去看了眼，小聲說：“陛下，他這秤不準！少了至少二兩！”
林風沒立刻上前，隻是看著大媽提著米袋開心離去的背影，輕聲說：“她不是不較真，是看不懂秤星，也不會算賬——要是能識點字，會點算術，就不會吃這虧了。”
兩人往前走，路過一家布店，掌櫃正拿著布尺給婦人量布，嘴裡報著“三尺二寸，二文錢一寸，共六文四分”，婦人愣了半天，小聲問“能不能湊個整？俺算不清四分是多少”。掌櫃無奈地笑：“您放心，俺不坑您，就收六文。”
小李子撓撓頭，湊到林風身邊：“陛下，俺也不太會算四分……之前張師傅讓俺算牛肉丸的錢，俺也算錯了，還是阿福幫俺改的。”
林風忍不住笑，拍了拍他的肩膀：“不是你笨，是沒人教——咱們大炎的學堂，都教四書五經，說‘萬般皆下品，惟有讀書高’，可百姓過日子，要的不是‘之乎者也’，是能認錢、會算賬、懂道理，知道怎麼不被騙，怎麼把日子過好。”
兩人走到城根下，看到幾個孩童正圍著個識字先生，先生手裡拿著本《論語》，搖頭晃腦地念“學而時習之，不亦說乎”，孩童們卻沒精打采，有的偷偷摳手指，有的盯著地上的螞蟻，顯然沒聽進去。林風停下腳步，問先生：“先生，您教這些，孩子們能懂嗎？”
先生抬頭，見是個陌生青布客，拱手道：“這是聖人之言，懂不懂都要學——隻有讀了聖賢書，才能考科舉、當大官，不然一輩子都是泥腿子。”
一個孩童突然小聲說：“俺不想當大官，俺想學會算賬，幫俺爹看糧攤，不讓人坑秤。”
先生臉一沉，剛想嗬斥，林風趕緊攔住：“孩子沒說錯——讀書不是隻為了當大官，能幫家裡過日子，也是好本事。”
離開城根，林風沿著青石板路往皇宮走，心裡的想法越來越清晰：要辦學堂，辦“不一樣的學堂”，不教那些晦澀的聖賢書，就教百姓用得上的東西——教識字，讓他們能認炎幣、看告示；教算學，讓他們會算賬、辨秤星；教格物，讓他們知道怎麼種莊稼收成好、怎麼辨彆假幣；甚至可以教圖畫，畫些易懂的科普畫，就像之前的表情包一樣，好看又好記。
“小李子，你說要是辦個學堂，教大家算賬、認錢，還能看漫畫，你們願不願意去？”林風突然問。
小李子眼睛一亮，又很快皺起眉：“算賬？俺願意！可漫畫是啥？跟表情包一樣嗎？還有……學堂不是都教《論語》嗎？教這些，先生們願意教嗎？”
“當然不一樣，”林風笑著解釋，“漫畫是畫些有用的東西，比如怎麼認假幣，怎麼種莊稼，比乾巴巴的字好懂；至於先生，咱們可以找懂這些的人——比如張掌櫃會算賬，讓他教算學；李大爺種了一輩子地，讓他教種地的道理；甚至可以讓你教大家畫表情包，也算一門本事。”
小李子聽得眼睛都直了，手舞足蹈地說：“真的？那俺肯定去！俺還能教大家捶牛肉丸，算丸子的錢！”
林風被他逗笑，心裡的想法更堅定了——這學堂，就得辦得接地氣，讓百姓覺得“有用、願意來”，而不是像傳統學堂那樣，讓人望而卻步。
回到皇宮，林風立刻讓人叫來蘇晴，把辦新式學堂的想法跟她說了。蘇晴聽完，眼睛亮了：“陛下，這主意太好了！之前平叛時，不少百姓因為不識字被假幣騙，要是能教會他們認幣、算賬，以後就能少很多麻煩。隻是……傳統學堂都由國子監管，教的都是聖賢書，突然辦新式學堂，恐怕會有人反對。”
“反對是肯定的，但百姓需要，就必須辦。”林風拿出紙筆，開始畫學堂的構想：“咱們先在京城辦兩所試點，一所設在南門外，一所設在東市，招收百姓子弟，不分男女，學費全免，還管一頓午飯——就用禦膳房剩下的饅頭，讓孩子們吃飽了好讀書。”
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他頓了頓，又補充：“課程就分四門：識字課，教常用字和炎幣防偽；算學課，教加減乘除和算賬；格物課，教種地、辨假幣的常識；圖畫課，畫科普漫畫和表情包。先生就從商戶、老農裡找，隻要懂行，願意教，就給俸祿。”
蘇晴趕緊把這些記下來，剛想轉身去安排，就見侍衛匆匆進來，手裡拿著份奏折：“陛下，國子監的李老儒遞了奏折，說……說您要辦‘雜學’學堂，壞了禮教，讓您收回成命。”
林風接過奏折，上麵的字寫得工工整整，卻滿是指責：“陛下登基以來，輕武重文本是好事，然竟欲廢聖賢書，教算學、圖畫之流，此乃‘雜學誤國’！百姓當以‘禮義廉恥’為本，而非沉迷於‘算賬認錢’，長此以往，民風浮躁，國將不國……”
“雜學誤國？”林風看完，忍不住笑，把奏折遞給蘇晴，“李老儒一輩子讀聖賢書，卻忘了‘民為邦本’——百姓連飯都算不清，連假幣都認不出，就算背熟了《論語》，日子過不好，又有什麼用？”
正說著，小李子端著剛熱好的饅頭走進來，聽到“雜學”二字，小聲問：“陛下，雜學是不是就是俺能教的捶丸子？李老儒是不是覺得捶丸子不好？”
林風笑著點頭：“對，你教的也是雜學，而且是有用的雜學。你去告訴李老儒，就說這新式學堂，朕辦定了，讓他有空可以去看看，看看百姓是不是真的‘浮躁’，看看孩子們是不是真的不想學。”
小李子興衝衝地跑出去，蘇晴卻有些擔心：“陛下，李老儒是國子監的老臣，不少官員都跟著他讀聖賢書，要是他帶頭反對，恐怕會引來不少阻力。”
“阻力不怕，”林風站起身，走到窗前，看著外麵的陽光，“咱們先把學堂辦起來，讓百姓看到好處——比如張大媽學會了認假幣，就不會再被騙；老漢學會了算賬，就不會再被坑秤；孩子們學會了畫圖，能幫家裡做些事——到時候，不用朕說，大家就知道這學堂好不好，李老儒的反對，自然就沒了底氣。”