魏縣的冬日，難得露出了幾分稀薄的暖陽。自段達圍剿以來便斷了許久的識字學堂，在這一日，於縣衙旁一處閒置的偏院內，重新開了起來。
自那三位年邁的夫子在高鑒轉戰途中無奈離去後，這識字學堂便如同廢棄的輜重，被擱置了下來。一來，形勢緊迫如弦上之箭，全軍上下精力都撲在嚴苛的軍事訓練與生死存亡上，無暇他顧；二來，尋個合適的夫子並非易事，亂世之中，識文斷字、又能讓高鑒放心的人鳳毛麟角；三來，高鑒自己也承認，他內心深處有那麼一絲“懶”。
然而，這一切在魏徵投入麾下後，悄然改變。
魏徵，字玄成，這位新晉的主簿高鑒暫授其此職，總攬文書律令），以其特有的剛直、嚴謹乃至有些刻板的作風，迅速與高鑒麾下那群習慣了刀頭舔血、直來直去的軍官們，擦出了不大不小的火花。
矛盾並非源於原則性的對立，更多是源於兩種截然不同“語言”體係的碰撞。
魏徵遵循法度，講究規章，行文辦事力求引經據典，條理清晰。一份關於軍糧調配的文書，他需寫明依據、數目、流程、責任人，字斟句酌。而送到韓景龍、劉蒼邪等將領手中，往往換來眉頭緊鎖。劉蒼邪曾拿著這樣一份文書，找到高鑒，苦著臉道：“大統領，魏主簿這文章寫得是花團錦簇，可俺老劉看了三遍，就看出‘要分糧’三個字，何時、何地、何人領取，看得俺頭大如鬥！”
反之，軍官們的行事報告，在魏徵看來，簡直是“不堪入目”。語句粗俚不通尚在其次，數字還好，但所寫的字扭來扭去，甚至常有代筆錯漏。一次，都尉劉蒼邪寫的建議，寫著“前些時間，希望兵力”，魏徵看著這狗爬字，當即駁回，要求寫清楚內容。劉蒼邪氣得在校場直跳腳，對同僚抱怨：“這魏主簿！看不清字就叫自己去說嘛，難道要俺老劉一個個去寫得端端正正？有那功夫，我日常訓練都結束了！”
類似這般齟齬，幾日間已發生數起。魏徵覺得這群軍漢粗鄙無文，難成大器；軍官們則認為這新來的主簿吹毛求疵，礙手礙腳。
高鑒將這一切看在眼裡，心中了然。他深知，文武失和乃取亂之道。魏徵之才，在於經國理政，規劃方略，而非與這些廝殺漢在細節上糾纏。而麾下這些軍官，是自己起家的根本，勇則勇矣，若始終停留在“認個一二三”的水平，未來如何獨當一麵？如何理解更複雜的軍令、輿圖乃至治理地方？
這重啟的識字學堂，便是他開出的藥方。既是提升軍官素養的長遠之計，更是借此機會，讓魏徵與將領們有一個相對平和、固定的交流場所，潛移默化，消弭隔閡。他親自點名，讓魏徵擔任這學堂的夫子。
軍令一下，校尉及以上軍官，除非有緊急軍務，否則必須每日下午未時一個時辰，來此聽課認字。消息傳出，軍營裡一片哀鴻。對顧陸離、趙鴻永這些寧願在校場操練到脫力，也不願麵對筆墨紙硯的悍將而言，這簡直比挨軍棍還難受。
開學第一日，偏院內氣氛詭異。十幾條軍中漢子，扭扭捏捏地坐在矮凳上，身前擺著粗糙的木板充作書案，上麵放著筆墨。他們身上煞氣未褪，與這方寸書卷之地格格不入。魏徵一身洗得發白的青袍，麵容清臒，肅然立於前方，目光掃過下麵這些“學生”，眉頭微不可察地蹙了一下。
“今日，暫不講聖賢大道，亦不習繁複律令。”魏徵開口，聲音不高，卻帶著一種天然的嚴肅，“隻學些常用字詞，關乎軍令傳達，關乎文書往來，關乎日後爾等可能需獨自處理的庶務。”
他轉身，在身後一塊塗了黑漆的木板上，用白泥筆寫下第一個字——“令”。
“此字，為‘令’。軍令如山之‘令’。”魏徵指著字，解釋道，“上為‘集’，下為‘卩’符節），意為集合眾人，發布符命。軍中無戲言，令出必行。”
他講解得清晰，奈何下麵聽眾，心思各異。韓景龍、劉蒼邪等年紀稍長、性子沉穩的，尚能努力集中精神，跟著比劃。而如顧陸離、趙鴻永這般年輕氣盛、耐不住性子的，則已有些坐立不安。
魏徵目光如炬，豈能察覺不到？他點到趙鴻永：“趙校尉，你且起來，將此字寫一遍，並言其意。”
趙鴻永猝不及防，猛地站起，身後的板凳頓時掀翻在地。他撓了撓頭，走上前，抓起那支對他而言細如竹簽的毛筆，如同握著根燒火棍，笨拙地蘸了墨，在白紙上狠狠一劃，墨團瞬間暈開一大片，那“令”字寫得歪歪扭扭，仿佛醉漢蹣跚。
下麵傳來幾聲壓抑的低笑。趙鴻永臉漲得通紅，梗著脖子道：“先生，這……這就是‘令’！就是上頭說話，下頭聽著！”
魏徵麵無表情，看著那團墨漬和不成形的字，淡淡道：“形似鬼畫符，意解如村夫。若軍令文書皆如此，與兒戲何異？回去坐下，課後將此字抄寫五十遍。”
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趙鴻永悻悻而歸，狠狠瞪了那幾個偷笑的同僚一眼，尤其是擠眉弄眼的顧陸離。
魏徵繼續授課，又教了“攻”、“守”、“糧”、“械”等字。輪到顧陸離時，讓他解釋“察”字。
顧陸離倒是機靈，站起身，嬉皮笑臉道：“先生，這字我認得！‘察’嘛，就是……就是眼睛放亮堂點，到處看看，比如偵察敵情！”他自覺回答得不錯，頗為得意。
魏徵卻搖了搖頭：“差之毫厘，謬以千裡。‘察’，從宀祭祖廟宇），從祭，本意於宗廟中祭祀詳審，引申為明察、細究。偵察敵情，需細致入微，明辨真偽，而非走馬觀花。你性情跳脫，更需知‘察’之真意，戒驕戒躁。回去亦抄寫五十遍，細細體會。”
顧陸離臉上的笑容僵住，訕訕坐下，這下輪到趙鴻永對他投來幸災樂禍的眼神。
課堂氣氛，因這小懲而愈發沉悶。魏徵嚴格按照他的標準要求，一絲不苟，對於這些粗豪軍漢而言，卻顯得過於嚴苛，不近人情。軍官們隻覺得這老夫子比最嚴酷的教官還難應付，心中抵觸情緒更濃。
接下來的幾日，類似的場景不斷上演。魏徵的剛直在此刻展現得淋漓儘致，他並不因這些軍官是高鑒愛將而稍有寬縱，反而認為越是位置重要，越需明理知文。而軍官們，尤其是顧陸離和趙鴻永，變著法地消極抵抗。或是在課堂上故作懵懂，反複詢問，試圖攪亂進度；或是交上來的作業字跡潦草如天書，錯漏百出。
一次，魏徵講解“賞罰分明”，引經據典，闡述公平之要。趙鴻永在下麵低聲嘟囔：“說得輕巧，戰場上刀槍無眼，哪分那麼清？還不是大統領一句話的事……”
聲音雖小，魏徵卻聽見了。他當即停下講解，目光銳利地看向趙鴻永：“趙校尉，可是認為軍中賞罰，可憑主帥一人好惡？”
趙鴻永被當眾點名，騎虎難下，硬著頭皮道：“俺……俺沒這麼說。隻是覺得，有些時候，沒那麼死板……”
“謬矣！”魏徵聲音陡然提高，斬釘截鐵，“賞無功則士不勸，罰無罪則民畏懼。昔者孫武斬姬，司馬穰苴誅莊賈，皆因法度不容私情！爾等身為統兵之將，若自身便心存此念，如何讓士卒信服？如何做到令行禁止？豈不聞‘刑賞之柄，乃馭眾之關鍵’？一念之私，可能導致軍心渙散，覆敗隨之！”
他言辭激烈，引述曆史，將趙鴻永駁得啞口無言，麵紅耳赤。整個學堂鴉雀無聲，所有人都被魏徵突然爆發的凜然之氣所懾。連原本看熱鬨的顧陸離，也收斂了笑容，若有所思。
高鑒雖不親自聽課，但對學堂內動向卻了如指掌。韓景龍私下向他抱怨：“主公，魏徵過於嚴厲，恐傷將士們的心！”高鑒聽到“主公”二字，笑了笑，對韓景龍道：“景龍，玉不琢，不成器。魏先生乃良工，手段雖硬，心卻是為了你們好。他日你若能獨自看懂輿圖，寫就軍報，便知今日之苦，並非白受。”
他並未直接乾預學堂事務，信任魏徵的方法，也相信麾下將領的韌性。
轉機發生在一旬之後。那日，魏徵並未直接授課，而是帶來了一卷簡陋的河北輿圖。他指著地圖，結合近日塘報，分析周邊勢力分布，官軍調動跡象，以及幾條可能的糧道補給線。他用的語言依舊簡潔，卻將枯燥的文字與真實的軍情聯係起來。
“……故而，若官軍從此處來，我軍哨探應重點布防於此山穀；若糧秣由此漕運，則我可遣小股精銳，於此河灣處設伏……”魏徵一邊說，一邊在地圖上標注，用的正是這些日子所教的簡單字詞和符號。
這一次，下麵的軍官們聽得格外認真。趙鴻永瞪大了眼睛，看著那條代表伏擊點的標記，似乎與自己某次成功的偷襲經曆隱隱重合。顧陸離也不再搞小動作，手指無意識地在膝上比劃著魏徵寫下的地名。
他們突然發現，這些曾經覺得無比枯燥、毫無用處的方塊字，當它與生死攸關的軍情、與熟悉的戰場地形聯係起來時，竟然變得如此重要。能讀懂地圖上的標注，或許就能更早發現敵情；能看懂簡短的軍令，或許就能避免貽誤戰機。
課後，魏徵整理書卷，準備離開。趙鴻永和顧陸離互相推搡著，磨蹭到最後。趙鴻永深吸一口氣，走到魏徵麵前，聲音比往常低了幾分：“魏……魏先生，那個……‘察’字，俺回去又想了很久，覺得先生說得對，偵察敵情，確實得細究……”
顧陸離也湊過來，陪著笑臉：“先生，昨日那糧道分析的圖，能不能……再給俺們看看？有幾個地方沒太記清。”
魏徵抬起頭，看著眼前這兩個態度明顯軟化的悍將，古板嚴肅的臉上，線條似乎柔和了那麼一瞬。他輕輕“嗯”了一聲，將輿圖重新攤開，語氣依舊平淡，卻少了幾分之前的冷硬：“何處不明？指出來看。”
偏院外，高鑒悄然駐足，聽著裡麵傳來的、略顯生澀卻不再充滿對抗的問答聲，嘴角微微揚起。
這識字學堂，教授的不隻是文字，更是另一種思維方式，一座溝通文武的橋梁。水滴石穿，非一日之功。他相信，假以時日，魏徵的剛直與智慧，必將與將領們的勇悍與忠誠融為一體，成為他手中無堅不摧的力量。而此刻，這艱難的第一步，總算是在矛盾與磨合中，穩穩地邁了出去
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